Skip to content

Большая энциклопедия тенниса Джон Парсонс

Продолжая использовать данный сайт, вы соглашаетесь с этим. Другие книги схожей тематики: Из стаканов с водой можно сделать музыкальный инструмент. Воздушный шарик можно проколоть спицей, и он не лопнет. Филиппова Большая энциклопедия юного экспериментатора Яйцо может отскакивать от стола как резиновый мячик.

С помощью фена можно заставить… — АСТ, формат: Знай и умей Подробнее Знай и умей электронная книга Подробнее Большая энциклопедия юного экспериментатора Яйцо может отскакивать от стола как резиновый мячик. Твердая глянцевая, стр. На его страницах расположилась история игры через… — формат: Вы экономите 0 р. К этому товару вы получите подарок! Пять детских книг в классной сумке.

Забирайте заказы без лишнего ожидания. Большая энциклопедия тенниса На складе. Аннотация к книге "Большая энциклопедия тенниса" " Большая энциклопедия тенниса " отслеживает развитие игры от ее истоков, через период становления в XIX столетии до современного тенниса - сверхэнергичной и высокоинтенсивной игры, завоевавшей популярность во всем мире.

Парсонс Джон , Уонке Генри. Купив эту книгу сегодня, вы сможете выбрать себе подарков на р. Иллюстрации к книге Парсонс, Уонке - Большая энциклопедия тенниса. Рецензии и отзывы на книгу Большая энциклопедия тенниса.

Напишите отзыв и получите до рублей Оставьте заявку на рецензии заявок: Новые рецензии Дата Рейтинг Севастьянова Алина Все отзывы и рецензии 1. Футбол и я 1 фото. Оценка позиции и план 1 фото. Тактика в шахматах 1 фото. Дебют Эльшада-2, или Универсальный репертуар для быстрых шахмат и блица 1 фото. О скаутинге, трансферах и принципах работы топ-клубов 3 рец. Футбол в культуре и истории Восточной Европы 1 фото. Энциклопедия футбола для всей семьи.

Книга 1a 23 рец. От жира - к мышцам 5 рец. Шахматы для самых маленьких. Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей 29 рец. Альбомы, рамки для фотографий. Большая энциклопедия тенниса В наличии. О Книге 20 раз купили.

На его страницах расположилась история игры через период становления в XIX столетии до современного тенниса, а также биографии легендарных игроков прошлого и настоящего. Кроме того, в отдельных главах книги рассказано о правилах тенниса и крупнейших турнирах, знаменитых аренах и самых громких скандалах и курьезах большого тенниса.

Прекрасный подарок для поклонников этой сверхэнергичной и высокоинтенсивной игры! Напишите отзыв и получите баллов. Загрузить картинки name size. Заполните имя и почту, чтобы мы могли опубликовать ваш отзыв. Баллы начисляются за активность и покупки. Пожалуйста, заполните контактную информацию.

Сотрудник службы заказа свяжется с Вами в течении 15 минут в рабочее время для уточнения условий и сроков доставки. Заказать в 1 клик Отправка.. Нажатием кнопки "Заказать в 1 клик" Вы соглашаетесь с Пользовательским соглашением и даете согласие на обработку персональных данных. Восстановление пароля Восстановление пароля. Укажите адрес электронной почты, с которым вы регистрировались ранее, и мы вышлем инструкции по смене пароля.

Мы отправляем письма с эл. Если вы не получили письмо, введите Email и отправьте ещё раз. Вернуться на страницу входа. Сумма оплаты по карте должна составлять не менее рублей. Заказывая любые книги на Book Для этого просто укажите номер карты Много.

Русская кистевая роспись

Вступить в Лабиринт У меня уже есть аккаунт. Ваша корзина невероятно пуста. Не знаете, что почитать? Здесь наша редакция собирает для вас лучшие книги и важные события. Сумма без скидки 0 р. Вы экономите 0 р. Пять детских книг в классной сумке. Забирайте заказы без лишнего ожидания. Учебное пособие для студентов вузов Владос Допущено Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования и науки Министерства образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство" В учебном пособии рассматриваются вопросы единства природы художественного происхождения искусства хохломской и Урало-Сибирской росписей.

Учебное пособие для студентов вузов Бадаев Вячеслав Семенович Допущено Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования и науки Министерства образования Российской Федерации в качест.

Учебное пособие для студентов вузов" Вячеслав Бадаев. Учебное пособие для студентов вузов На складе. Аннотация к книге "Русская кистевая роспись. Учебное пособие для студентов вузов" Допущено Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования и науки Министерства образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство" В учебном пособии рассматриваются вопросы единства природы художественного происхождения искусства хохломской и Урало-Сибирской росписей.

Ленинградский альбом 7 рец. О себе 2 рец. От цвета к свету 1 фото. Жизнь идиота 1 фото. Александр "Pilot" Татарский 7 рец. Натюрморт, портрет, пейзаж, обнаженная натура и сюжетная композиция 3 рец. Манн, Иванов и Фербер: Иллюстрации к книге Вячеслав Бадаев - Русская кистевая роспись. Учебное пособие для студентов вузов. Рецензии и отзывы на книгу Русская кистевая роспись. Новые рецензии Дата Рейтинг Svetoslava Автор рецензии покупал эту книгу в Лабиринте. Все отзывы и рецензии Мастера и шедевры Северного Возрождения 7 рец.

Учимся рисовать с Ольгой Шматовой. Учебное пособие для студентов вузов 6 рец. Роспись по стеклу 1 рец. Классическая роспись по стеклу: Идеи из прошлого 7 рец.

Шедевры живописи на ладони. От Джотто до Тициана. Титаны Возрождения 3 рец. Искусство в лекциях Паолы Волковой. Книги из серии Изобразительное искусство. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Графика" 2 рец. Культура межличностных отношений у детей дошкольного возраста на занятиях по изобразительному иск.

Декоративная резьба по овощам и фруктам. Учебное пособие 3 рец. Художественная обработка металла ковкой и литьем. Если вы обнаружили ошибку в описании книги " Русская кистевая роспись. Учебное пособие для студентов вузов " автор Бадаев Вячеслав Семенович , пишите об этом в сообщении об ошибке. У вас пока нет сообщений! Рукоделие Домоводство Естественные науки Информационные технологии История.

Денис 2 года назад. Вот интересные примеры Гжели и Хохломы если инетересно, еще в таком стиле картинки есть. ЭльДие 2 года назад. Почему то со словом гжель стали ассоциироваться довольно убогие бело-синие картинки. Забыли что настоящая Гжель это не вот это бело-синее? Извините за качество, цветопередача не очень, что нашлось в интернете.

Антон 2 года назад. Katerin 2 года назад. Alexey 2 года назад. Vano 2 года назад. А если б текст-описание был прямо рядом с картинкой, то автор вообще был бы молодец. Владимир onaona 2 года назад. Внучке недавно купил детский сервиз со специальными красками в комплекте для росписи с обжигом в микроволновке.

Неизвестно кому больше игрушка подошла, мне или внучке. А может уже в детство впадаю? Ysik Владимир 2 года назад. Я, к примеру, очень люблю с сыном конструкторы собирать. Седой Урал 2 года назад. Дикий Странник 2 года назад. Так легко, а то устал он копипастить картинки! Вот это отличный, полезный, познавательный и интересный пост!!!!!! FVV 2 года назад. У Жостовской росписи фон не обязательно бывает чёрным.

Макс FVV 2 года назад. Александр Макс 2 года назад. Вологодская и Ростовская финифть. Техника особая и красота необыкновенная. Старый 2 года назад. Ал 2 года назад. Показать все 6 ответов. Прохожий gazchel 2 года назад. Миниатюры Холуя не менее известны, чем Хохлома и Гжель, на минуточку.

FoxGen gazchel 2 года назад. О русском мёртвом глазами живых. Вся правда о том, что русские на самом деле изобрели первыми. Как Москва гуляла всю ночь после победы над Испанией. Чем поездка из военной части в поселок за продуктами обернулась. Публичные девушки, которые очень любят выкладывать в сеть свои обнаженные фото 30 фото. Можно ли будет распивать пиво в общественных местах после Чемпионата мира по футболу? Американская еда, которой нет оправдания.

Роды в такси и догонялки по-немецки. После жалоб на убытки хозяйка книжного магазина вмиг разбогатела. ЧМ ещё не закончен, но британский фанат уже определил победителя. И запечатлел в татуировке. Кругосветка на такси и вот что из этого получилось.

В Воронеже футбольный фанат попрыгал на полицейской машине и получил между глаз дубинкой. В Интернет попал список того, что должна уметь маленькая принцесса Шарлотта. Российский губернатор "объяснил" вылет Германии с ЧМ в своём Твиттере. Что это так бумкнуло? Учения подразделения СОБР пошли не по плану. Забавные случаи в тренажерном зале. Задержание мошенников в Канаде превратилось в комедийный боевик.

В Самаре пьяная девушка решила познакомиться с иностранцем. Врачи уже и не надеялись, что этот малыш выживет. Скажите как его зовут, или кто такой Курблидуч Барбадрынц. Девушка узнала о своей беременности незадолго до родов. Кто-то теряет, а кто-то Туристка чуть не зажарилась заживо, проведя 21 час в море на матрасе.

Останки более развитой цивилизации: Почему сторонница семьи на троих не хочет возвращаться к обычному браку? В США на глазах очевидцев утонули сразу двое мужчин. Воспитатель избила и заперла малыша в туалете из-за плача. Теперь в Швеции секс без озвученного согласия равен изнасилованию. Цифровые портреты известных персонажей поп-культуры от Шарлотты Лебретон.

Пригородные дороги Катманду - настоящий ад. Самый известный в мире летний трансгендер сменил пол. Когда папа снимает на камеру детское мероприятие. Ким Чен Ын запретил мини-юбки и чулки. Rolling Stone составили список величайших песен XXI века. В Шотландии самого толстого ежа в мире посадили на строгую диету. Что оставил после себя град в Краснодарском крае: Художник вставляет животных и поп-персонажей в портреты аристократов. Мозаика на улицах наших городов. Вороны — одни из самых умных животных на планете.

Этот проект позволяет наглядно сравнить размеры любых стран без искажений. Картинки с надписями для настроения. Варварская кража видеорегистратора через лобовое стекло в Липецке. В России уже ввели платежи за дождь.

Агп-18.04 руководство по эксплуатации

По типу привода автогидроподъемники разделяют на гидравлические и электрогидравлические. Например индекс АГП обозначает автогидроподъемник с максимальной рабочей высотой 22 м. Иногда после числа стоят буква и через точку еще цифра или число, что указывает соответственно на проведенную модернизацию или порядковый номер, устанавливающий завод-изготовитель подъемника.

К основным параметрам автовышек и автогидроподъемников относятся: Грузоподъемность - наибольшая масса груза, которую можно поднять в рабочей площадке люльке. Рабочая высота Н - наибольшее расстояние от уровня стоянки машины до пола рабочей площадки люльки , на которое может быть поднята рабочая площадка люлька. Вылет - расстояние от вертикальной оси поворота подъемника до середины рабочей площадки. Время подъема рабочей площадки люльки - время, необходимое для подъема рабочей площадки люльки на рабочую высоту, определяемое для подъемников скоростью поворота колен, для вышек - выдвижения телескопа.

Скорость передвижения - скорость передвижения вышек и подъемников в транспортном положении, равная скорости передвижения базового грузового автомобиля. Мощность, размеры, масса вышек и подъемников выражаются в показателях, допускаемых для базового грузового автомобиля.

Подъемники серии АГП рис. Подъемники оснащаются двумя люльками АГПА или одной, рассчитанной на двух рабочих. С помощью следящего механизма люльки удерживаются в вертикальном положении при всех положениях колен стрелы. Управление стрелой предусмотрено с двух пультов: Подъемники имеют двухколенную стрелу, подъемник АГП - трехколенную.

Стрела опирается на поворотную раму, вращающуюся на шариковом опорно-поворотном устройстве. Гидросистема подъемников состоит из двух самостоятельных систем высокого и низкого давления. Гидросистема высокого давления применяется для работы всех механизмов; система низкого давления служит для связи верхнего пульта управления с нижним пультом. Подъемник АГП оборудован дополнительной двухместной кабиной для перевозки монтажников.

Подъемник АГП оснащен платформой с ящиками для транспортирования мелких грузов и приспособлений. Зона обслуживания подъемником АГП Подъемники оснащаются системой и приборами безопасности, включающими: Подъемники АГП и АГП полностью унифицированы между собой, за исключением базовых шасси и стрел, имеющих различную длину колен. Автогидроподъемники на объекте применения чаше всего включаются в комплект вспомогательных средств механизации монтажных и погрузочно-разгрузочных работ.

Однако на электромонтажных, санитарно-технических, ремонтно-восстановительных работах их применяют в качестве ведущих машин. Таблица 4 - Минимальные расстояния до проводов линии электропередачи ВЛ при работе на действующих предприятиях ПБ Таблица 5 - Границы опасных зон.

Расстояния, ограничивающие опасную зону от неогражденных неизолированных частей электроустановки электрооборудования, кабеля и провода или от вертикальной плоскости, образуемой проекцией на землю ближайшего провода воздушной линии электропередачи, находящейся под напряжением, м. Рисунок 3 - Вариант установки подъемника АГП Перечень таких профессий и видов работ должен быть утвержден в организации приказом.

Результаты проверки необходимо оформлять записью в журнале и в удостоверении. Допуск к самостоятельной работе фиксируют датой и подписью инструктирующего в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте личной карточке инструктажа.

Повторный инструктаж по безопасности труда необходимо проводить для всех работников независимо от квалификации, образования и стажа работы, не реже одного раза в полгода. При назначении для работы на подъемнике двух и более рабочих люльки один из них должен быть назначен старшим. Рабочие люльки должны иметь удостоверения на право управления подъемником из люльки. При применении в качестве топлива этилированного бензина машинист должен пройти специальное медицинское освидетельствование.

В удостоверении машиниста должен быть указан тип подъемника, к управлению которым он допущен. Во время работы машинист подъемника обязан иметь удостоверение при себе.

Перед допуском к работе руководство организации обязано проверить у машинистов знание руководства по эксплуатации подъемника, на который он допускается работать, и вручить ему под расписку руководство по эксплуатации. Кроме того, при наличии на подъемнике грузозахватного органа должны назначаться стропальщики, имеющие соответствующее удостоверение. После проверки практических навыков машинисты могут быть допущены к самостоятельной работе. Администрация не имеет право направлять, а машинист выезжать на непроверенной или неисправной машине.

Сигнальщик может находиться возле люльки во время ее подъема или опускания, если люлька поднята на высоту не более мм от уровня площадки;. Установку подъемника на выносные опоры следует производить в соответствии с указаниями, приведенными в соответствующем разделе инструкции.

При подъеме груза, по массе близкого к максимальному для данного вылета, машинист должен проверить устойчивость подъемника. Во избежание аварии во время перерыва в работе и при любой отлучке машиниста необходимо стреловое оборудование опустить на опору или перевести в транспортное положение.

Машинисту подъемника запрещается выключать двигатель, отключать привод насоса и покидать пост управления при наличии людей в люльке. При наличии людей в люльке управление осуществляется из люльки. Запрещается установка и работа подъемника на расстоянии ближе 30 м от крайнего провода линии электропередачи и в пределах охранной зоны без наряда-допуска, оформленного в установленном порядке, и без наблюдения лица, ответственного за безопасное производство работ.

Подъемник должен быть снабжен медицинской аптечкой и огнетушителем. Граница опасной зоны, образующейся от падения грузов с люльки, принимается согласно приложению Г СНиП от крайней точки горизонтальной проекции наружного наименьшего габарита перемещаемого груза с прибавлением наибольшего габаритного размера падающего груза и минимального расстояния отлета груза при его падении согласно таблице 6 и обозначается на местности согласно рисунку 4 сигнальным ограждением.

Таблица 6 - Граница зоны, опасной для нахождения людей от предметов в случае их падения с люльки приложение Г СНиП Высота возможного падения груза предмета , м. Минимальное расстояние отлета груза предмета , падающего из люльки, м. При промежуточных значениях высоты минимальное расстояние отлета груза предмета допускается определять методом интерполяции.

Рисунок 4 - Схема установки сигнального ограждения опасной зоны. Запрещается перевозка людей и грузов вне кабины. Люльку и настилы перед движением необходимо очистить и освободить от посторонних предметов. Проезд под контактными проводами городского транспорта разрешается, если расстояние от поверхности проезжей части до проводов не менее 3,5 м. Проезд под проводами линии электропередачи допускается, если расстояние от провода до верхней точки стрелы не менее: Проезд вне дороги производится ближе к опоре, в месте наименьшего провисания проводов.

При работе подъемника с огнеопасными грузами или при нахождении его на территории, опасной в пожарном отношении, машинист обязан предупредить об этом обслуживающий персонал, запретить курить и пользоваться открытым огнем и не допускать искрообразования.

При возникновении пожара необходимо снять напряжение с электрооборудования и остановить двигатель. При тушении пожара на подъемнике следует применять углекислотные или порошковые огнетушители, которыми должен быть оснащен подъемник. При установке подъемника на площадке габариты и покрытие площадки должны соответствовать требованиям паспорта. Площадка должна позволять установку на полностью выдвинутые дополнительные опоры, при необходимости следует применять подкладки, исходя из условий покрытия площадки и грунта, с целью обеспечения восприятия максимальных давлений от дополнительных опор подъемников.

Рабочая площадка перед установкой подъемника должна быть очищена от рыхлого снега, кусков льда и других случайных предметов. При наличии льда она должна быть посыпана песком, золой или шлаком. Допускается планировать площадку путем снятия неровностей грунта в месте расположения колес и опор или устанавливать подкладки. Во всех случаях грунт не должен проседать под опорами во время работы подъемника, не должно повреждаться покрытие площадки, а поверхность под подпятником опоры должна быть горизонтальной.

Прежде чем приступить к работе машинист обязан убедиться в исправности всех механизмов, металлоконструкций, приборов и устройств безопасности и других частей подъемника.

Для этого машинист должен: При приемке работающего подъемника его осмотр должен производиться совместно с машинистом, сдающим смену. Для осмотра подъемника администрация предприятия, организации или цеха обязана выделить машинисту в начале смены необходимое время.

Осмотр подъемника должен производиться только при неработающих механизмах, при отключенной гидросистеме. При осмотре подъемника машинист должен пользоваться переносной лампой напряжением не более 42 В. После осмотра подъемника перед пуском его в работу машинист, убедившись в соблюдении требуемых габаритов приближения, обязан опробовать все механизмы на холостом ходу и проверить при этом исправность действия: При обнаружении во время осмотра и опробования подъемника неисправностей или недостатков в его состоянии, препятствующих безопасной работе, и невозможности их устранения своими силами машинист, не приступая к работе, обязан доложить об этом инженерно-техническому работнику, ответственному за содержание подъемников в исправном состоянии.

Машинист не должен приступать к работе на подъемнике в следующих случаях: Перед началом работы машинист подъемника обязан убедиться в достаточной освещенности рабочего места. Перед началом смены машинист подъемника обязан сделать в вахтенном журнале соответствующую запись о состоянии подъемника и, после получения задания от руководителя производством работ, приступить к работе согласно полученному наряду.

Сигнальщиками могут назначаться рабочие люльки, изучившие знаковую сигнализацию и прошедшие инструктаж. Запрещается допускать к использованию подъемник, не прошедший технического обслуживания и имеющий неисправности. Администрация не имеет права направлять, а машинист - приступать к работе на непроверенном и неисправном подъемнике. Во время работы на подъемнике машинист не должен отвлекаться от своих прямых обязанностей, а также производить чистку, смазку и ремонт механизмов.

При работе подъемника, на котором имеется стажер, машинист не имеет права отлучаться от подъемника даже на короткое время. Стажеру и другим лицам управлять подъемником в отсутствие машиниста запрещается. Прежде чем осуществить какое-либо движение подъемником, машинист обязан убедиться в том, что стажер находится в безопасном месте, в зоне работы подъемника нет посторонних людей, а рабочие люльки пристегнуты предохранительными поясами к ограждению люльки. При внезапном отключении электро- или гидропривода подъемника машинист должен принять меры для безопасной эвакуации рабочих люльки.

Запрещается переезд подъемника с одной рабочей площадки на другую с находящимися в люльке рабочими. Перед началом движения машинист должен подать предупредительный сигнал. Передвижение подъемника под линией электропередачи должно производиться только при опущенной стреле транспортное положение. При подъеме максимальная масса груза людей и груза в люльке не должна превышать номинальную грузоподъемность подъемника.

Установку подъемника в горизонтальное положение контролируют по прибору УНШ-1 на пульте управления дополнительными опорами. Грунт должен выдерживать максимальное давление опор 0,7 МПа. При слабом грунте под подпятники опор устанавливают деревянные щиты размером X мм и толщиной не менее 50 мм.

Достоинства подъемников заключаются в том, что благодаря пульту управления в люльке значительно расширяется сфера действия подъемников, так как люльку можно подать точно к месту работы на высоте и в стесненных условиях, например между фермами перекрытий. Наличие блокировки движений колен при невыставленном на опоры подъемнике повышает безопасность работ.

Благодаря дополнительному оборудованию—крюкам грузоподъемностью кг на нижнем колене и кг под люлькой — расширяется область применения подъемников. Руководители предприятий и индивидуальные предприниматели - владельцы подъемников, а также руководители организаций, эксплуатирующих подъемники, обязаны обеспечить содержание их в исправном состоянии и безопасные условия их работы путем организации надлежащего освидетельствования, осмотра, ремонта, надзора и обслуживания.

Подъемники, не прошедшие технического освидетельствования, к работе не допускаются. Запрещается применять в качестве подкладок случайные, непрочные и неустойчивые предметы, которые могут разрушиться или с которых подъемник может соскользнуть.

При работе около фасада зданий сооружений , имеющих подвалы или другие подземные пустотные сооружения, следует учесть это и принять все меры, чтобы не продавить грунт. Таблица 2 - Минимальное расстояние по горизонтали от основания откоса выемки до ближайших опор подъемника СНи П п.

Освещенность должна быть равномерной, без слепящего действия светильников на работающих. Масса поднимаемых людей и грузов должна быть в пределах грузовых характеристик используемого подъемника, зоны обслуживания подъемников представлены на рисунке 2. Рисунок 2 - Зоны обслуживания автомобильных подъемников 7. Инструменты и мелкие детали необходимо укладывать в индивидуальные сумки, а мелкоштучные и сыпучие грузы в инвентарную тару.

Край борта тары должен быть выше уложенного в нее груза не менее чем на 10 см, грузы, выходящие за габариты люльки, следует закреплять. Крепление тары и груза должно исключать возможность их выпадения.

Загрузка люльки может производиться только соответственно указаниям паспорта и технологической карте. Если по проекту в люльке должен находиться один человек, второй к подъему не допускается. Предельная нагрузка с учетом людей, инструмента и материалов для всей люльки должна быть не более паспортных данных. Работать в люльке можно только стоя на полу. Перегибаться через поручень, стоять на ограждении и пользоваться различными подставками для увеличения высоты запрещается.

Поворот стрелы и работа над людьми запрещается. Производить из люльки работы, вызывающие дополнительные нагрузки на стрелу натяжение тросов и проводов, при работе отбойным молотком и т. Подъем предметов массой до 20 кг, если люлька недогружена, может выполняться только при помощи веревки, когда один рабочий находится в люльке, другой - на земле, при соблюдении правил техники безопасности.

Необходимо следить, чтобы руки, инструмент или одежда не попадали в зазоры между стрелой и люлькой, чтобы зазор между люлькой и объектом, около которого находится или перемещается люлька, а также от головы рабочего до верхнего препятствия был не менее 0,5 м.

Во время работы при поднятой стреле машинист обязан постоянно находиться на своем рабочем месте у пульта управления стрелой и непрерывно наблюдать за состоянием подъемника, за рабочими в люльке и соблюдением ими правил техники безопасности. Работа в люльке допускается только при наличии непрерывной надежной сигнализации между работающими в люльке и машинистом: Порядок организации производства работ вблизи линии электропередачи, выдачи наряда-допуска и инструктажа по безопасным условиям работы устанавливаются приказами владельца подъемника и производителя работ.

Время действия наряда-допуска определяется организацией, выдавшей наряд. Наряд-допуск должен выдаваться машинисту подъемника на руки перед началом работы. Машинисту запрещается самовольная установка подъемника для работы вблизи линии электропередачи. Работа подъемника вблизи линии электропередачи должна производиться под непосредственным руководством лица, ответственного за безопасное производство работ подъемниками, которое должно указать машинисту место установки подъемника, обеспечить выполнение предусмотренных нарядом-допуском условий работы и произвести в вахтенном журнале машиниста подъемника согласно приложению В запись о разрешении работы.

Производить установку и работы в охранной зоне действующей воздушной линии электропередачи машинист обязан под непосредственным руководством инженерно-технических работников, ответственных за безопасное производство работ подъемниками, при наличии письменного разрешения организации-владельца линии и наряда-допуска, определяющего безопасные условия работ. При обоснованной невозможности снятия напряжения с воздушной линии электропередачи работу подъемника в охранной зоне воздушной линии электропередачи разрешается производить при выполнении следующих требований: Таблица 3 - Минимальное расстояние до воздушной линии электропередачи Напряжение воздушной линии, к В минимально измеряемое техническими средствами 2.

При этом должно соблюдаться расстояние от стрелы подъемника до проводов линии электропередачи, находящейся под напряжением, в соответствии с таблицей 4. Таблица 4 - Минимальные расстояния до проводов линии электропередачи ВЛ при работе на действующих предприятиях ПБ 2. Расстояния, ограничивающие опасную зону от неогражденных неизолированных частей электроустановки электрооборудования, кабеля и провода или от вертикальной плоскости, образуемой проекцией на землю ближайшего провода воздушной линии электропередачи, находящейся под напряжением, м 2.

Перечень таких профессий и видов работ должен быть утвержден в организации приказом. Результаты проверки необходимо оформлять записью в журнале и в удостоверении. Допуск к самостоятельной работе фиксируют датой и подписью инструктирующего в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте личной карточке инструктажа.

Повторный инструктаж по безопасности труда необходимо проводить для всех работников независимо от квалификации, образования и стажа работы, не реже одного раза в полгода. При назначении для работы на подъемнике двух и более рабочих люльки один из них должен быть назначен старшим. Рабочие люльки должны иметь удостоверения на право управления подъемником из люльки. При применении в качестве топлива этилированного бензина машинист должен пройти специальное медицинское освидетельствование.

В удостоверении машиниста должен быть указан тип подъемника, к управлению которым он допущен. Во время работы машинист подъемника обязан иметь удостоверение при себе. Перед допуском к работе руководство организации обязано проверить у машинистов знание руководства по эксплуатации подъемника, на который он допускается работать, и вручить ему под расписку руководство по эксплуатации.

Кроме того, при наличии на подъемнике грузозахватного органа должны назначаться стропальщики, имеющие соответствующее удостоверение. После проверки практических навыков машинисты могут быть допущены к самостоятельной работе. Администрация не имеет право направлять, а машинист выезжать на непроверенной или неисправной машине.

Сигнальщик может находиться возле люльки во время ее подъема или опускания, если люлька поднята на высоту не более мм от уровня площадки; - опускать перемещаемую люльку разрешается лишь на предназначенное для этого место, где исключается возможность ее падения, опрокидывания или сползания; - не допускается нахождение людей и проведение каких-либо работ в пределах перемещения и работы подъемника.

Установку подъемника на выносные опоры следует производить в соответствии с указаниями, приведенными в соответствующем разделе инструкции.

При подъеме груза, по массе близкого к максимальному для данного вылета, машинист должен проверить устойчивость подъемника. Машинисту подъемника запрещается выключать двигатель , отключать привод насоса и покидать пост управления при наличии людей в люльке. При наличии людей в люльке управление осуществляется из люльки.

Во время работы запрещается: Запрещается установка и работа подъемника на расстоянии ближе 30 м от крайнего провода линии электропередачи и в пределах охранной зоны без наряда-допуска, оформленного в установленном порядке, и без наблюдения лица, ответственного за безопасное производство работ. Подъемник должен быть снабжен медицинской аптечкой и огнетушителем. Граница опасной зоны, образующейся от падения грузов с люльки, принимается согласно приложению Г СНиП от крайней точки горизонтальной проекции наружного наименьшего габарита перемещаемого груза с прибавлением наибольшего габаритного размера падающего груза и минимального расстояния отлета груза при его падении согласно таблице 6 и обозначается на местности согласно рисунку 4 сигнальным ограждением.

Бронзовое Крыло Сестры Чан-Нют

Но вместо этого ему приходится заниматься расследованием пяти убийств, которые совершены в столице в течение нескольких дней. Он должен найти изощренного убийцу как можно скорее, поскольку опасность грозит правителю столицы.

Мандарин Тан погружается в смутную атмосферу столичной жизни Вьетнама XVII века, омраченную междоусобными войнами царедворцев. Молодой правитель сталкивается не только с произволом знати и забавной кражей Драгоценных Шаров евнуха, но и с ожившими тенями собственного прошлого: Чтобы понять ход мыслей безжалостного убийцы, мандарин Тан должен продемонстрировать потрясающую логику, которая и в этот раз его не подведет.

Бронзовое Крыло Блестящие, дышащие экзотикой, пряные и сочные, словно королевский плод "дуриан", истории о чиновнике по имени Тан и его друге, ученом Дине, расследующих необычные происшествия, творящиеся во Вьетнаме XVII столетия. Империя, во главе которой стоит император Ле, правящий из столицы, Тханглонга, оказывается на грани междоусобной войны.

Влиятельный вельможа Юга, правитель Нгуен, собирает вокруг себя вассалов и в недалеком будущем захватит северные земли. Империя переживает последние благополучные годы. В условиях постоянных внутренних конфликтов мандарин Тан, истинный конфуцианец, заботящийся о процветании и единстве Империи, делает все, чтобы поддержать власть императора Ле.

В книгу вошли два романа: Черный порошок мастера Ху И вновь мандарин Тан вынужден отложить рутинные дела в суде - в городе творятся поистине странные вещи: Кроме того, зверски убит и ограблен уважаемый господин Дьем. Никто, кроме Тана конечно же, ничего не понимает. За дело берется мандарин и его друг ученый Динь. Конечно, он вырос из историй голландца ван Гулика о судье Ди, знаменитом сыщике средневекового Китая. Влиятельный вельможа Юга, правитель Нгуен, собирает вокруг себя вассалов и в недалеком будущем захватит северные земли.

Империя переживает последние благополучные годы. В условиях постоянных внутренних конфликтов мандарин Тан, истинный конфуцианец, заботящийся о процветании и единстве Империи, делает все, чтобы поддержать власть императора Ле.

В книгу вошли два романа: Бронзовое Крыло и Лиса-оборотень Купить за грн только Украина в. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Ударение амфора встречалось в поэзии XIX века. Следующие расследования также принадлежат только Тхань Ван: Книги переведены на итальянский , японский , испанский , русский , немецкий языки. На ближайших к началу книги страницах присутствует сцена с двусмысленным диалогом, который воспринимается как скабрёзный, но имеет невинный смысл.

Оно совершается с помощью биологических технологий, доступных знаниям XVII века. Частный случай преступления связывается с бурной политической жизнью средневекового Вьетнама и Индокитая в целом. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. В этом полном вьетнамском имени фамилия Чан стоит перед именем.

Основы теоретической психологии А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский

Сократ не оставил не одной строчки, но он создал "мыслильню" - школу совместного думания, культивируя искусство майевтики "повивального искусства" как процесс рождения в диалоге отчетливого и ясного знания.

Мы не устаем удивляться богатству идей Аристотеля, забывая, что им собрано и обобщено созданное многими исследователями, работавшими по его программам. Иные формы связи познания и общения утвердились в средневековье, когда доминировали публичные диспуты, шедшие по жесткому ритуалу его отголоски звучат в процедурах защиты диссертаций. Им на смену пришел непринужденный дружеский диалог междулюдьми науки в эпоху Возрождения. В новое время с революцией в естествознании возникают и первые неформальные объединения ученых, созданные в противовес официальной университетской науке.

Наконец, в XIX веке возникает лаборатория как центр исследований и очаг научной школы. Энергией этих групп были рождены такие радикально изменившие общий строй научного мышления направления, как квантовая механика, молекулярная биология, кибернетика. Ряд поворотных пунктов в прогрессе психологии определила деятельность научных школ, лидерами которых являлись В. Между самими лидерами и их последователями шли дискуссии, служившие катализаторами научного творчества, изменявшими облик психологической науки.

Они исполняли особую функцию в судьбах науки как формы деятельности, представляя ее коммуникативное "измерение". Это, как и личностное "измерение", неотчленимо от предмета общения - тех проблем, гипотез, теоретических схем и открытий, по поводу которых оно возникает и разгорается. Предмет науки, как уже отмечалось, строится посредством специальных интеллектуальных действий и операций.

Они, как и нормы общения, формируются исторически в тигле исследовательской практики и подобно всем другим социальным нормам заданы объективно, индивидуальный субъект "присваивает" их, погружаясь в эту практику.

Все многообразие предметного содержания науки в процессе деятельности определенным образом структурируется соответственно правилам, которые являются инвариантными, общезначимыми по отношению к этому содержанию. Эти правила принято считать обязательными для образования понятий, перехода от одной мысли к другой, извлечения обобщающего вывода. Наука, изучающая эти правила, формы и средства мысли, необходимые для ее эффективной работы, получила имя логики.

Соответственно и тот параметр исследовательского труда, в котором представлено рациональное знание, следовало бы назвать логическим в отличие от личностно-психологического и социального.

Однако логика обнимает любые способы формализации порождений умственной активности, на какие бы объекты она ни была направлена и какими бы способами их ни конструировала. Применительно же к науке как деятельности ее логико-познавательный аспект имеет свои особые характеристики. Они обусловлены природой ее предмета, для построения которого необходимы свои категории и объяснительные принципы. Учитывая их исторический характер, обращаясь к науке с целью бе анализа в качестве системы деятельности, назовем третью координату этой системы - наряду с социальной и личностной - предметно-логической.

Термин "логика", как известно, многозначен. Логика Но как бы ни расходились воззрения на логиче-развития ские основания познания, под ними неизменно науки имеются в виду всеобщие формы мышления в отличие от его содержательных характеристик. Выготский, "имеется известный органический рост логической структуры курсив мой. Внешние факторы толкают психологию по пути ее развития и не могут не отменить в ней ее вековую работу, ни перескочить на век вперед".

Говоря об "органическом росте", Выготский, конечно, имел в виду не биологический, а исторический тип развития, однако подобный биологическому в том смысле, что развитие совершается объективно, по собственным законам, когда "изменить последовательность этапов нельзя". Предметно-исторический подход к интеллектуальным структурам представляет собой направление логического анализа, которое должно быть отграничено от других направлений также и терминологически.

Условимся называть его логикой развития науки, понимая под ней как и в других логиках и свойства познания сами по себе, и их теоретическую реконструкцию, подобно тому, как под термином "грамматика" подразумевается и строй языка, и учение о нем.

Основные блоки исследовательского аппарата психологии меняли свой состав и строй с каждым переходом научной мысли на новую ступень. В этих переходах и выступает логика развития познания как закономерная смена его фаз. Оказавшись в русле одной из них, исследовательский ум движется по присущему ей категориальному контуру с неотвратимостью, подобной выполнению предписаний грамматики или логики. Это можно оценить как еще один голос в пользу присвоения рассматриваемым здесь особенностям научного поиска имени логики.

На каждой стадии единственно рациональными логичными признаются выводы, соответствующие принятой детерминационной схеме. Для многих поколений до Де-карта рациональными считались только те рассуждения о живом теле, в которых полагалось, что оно является одушевленным, а для многих поколений после Декарта - лишь те рассуждения об умственных операциях, в которых они выводились из свойств сознания как незримого внутреннего агента хотя бы и локализованного в мозге.

Для тех, кто понимает под логикой только всеобщие характеристики мышления, имеющие силу для любых времен и предметов, сказанное даст повод предположить, что здесь к компетенции логики опрометчиво отнесено содержание мышления, которое, в отличие от его форм, действительно меняется, притом не только в масштабах эпох, но и на наших глазах.

Это вынуждает напомнить, что речь идет об особой логике, именно о логике развития науки, которая не может быть иной, как предметно-исторической, а стало быть, во-первых, содержательной, во-вторых, имеющей дело со сменяющими друг друга интеллектуальными "формациями". Такой подход не означает смешения формальных аспектов с содержательными, но вынуждает с новых позиций трактовать проблему форм и структур научного мышления.

Они должны быть извлечены из содержания в качестве его инвариантов. Ни одно из частных содержательных положений Декарта, касающихся деятельности мозга, не только не выдержало испытания временем, но даже не было принято натуралистами его эпохи ни представление о "животных духах" как частицах огнеподобного вещества, носящегося по "нервным трубкам" и раздувающего мышцы, ни представление о шишковидной железе как пункте, где "контачат" телесная и бестелесная субстанции, ни другие соображения.

Но основная детерминистская идея о машинообразности работы мозга стала на столетия компасом для исследователей нервной системы. Считать ли эту идею формой или содержанием научного мышления? Она формальна в смысле инварианта, в смысле "ядерного" компонента множества исследовательских программ, наполнявших ее разнообразным содержанием от Декарта до Павлова. Она содержательна, поскольку относится к конкретному фрагменту действительности, который для формально-логического изучения мышления никакого интереса не представляет.

Эта идея есть содержательная форма. Логика развития науки имеет внутренние формы, то есть динамические структуры, инвариантные по отношению к непрерывно меняющемуся содержанию знания.

Эти формы являются организаторами и регуляторами работы мысли. Они определяют зону и направление исследовательского поиска в неисчерпаемой для познания действительности, в том числе и в безбрежном море психических явлений. Они концентрируют поиск на определенных фрагментах этого мира, позволяя их осмыслить посредством интеллектуального инструмента, созданного многовековым опытом общения с реальностью.

В смене этих форм, в их закономерном преобразовании и выражена логика научного познания - изначально историческая по своей природе. При изучении этой логики, как и при любом ином исследовании реальных процессов, мы должны иметь дело с фактами. Но очевидно, что здесь перед нами факты совершенно иного порядка, чем открываемые наблюдением за предметно-осмысленной Реальностью, в частности психической.

Знание о способах построения знания, его источниках и границах издревле занимало философский ум, выработавший систему представлений о теоретическом и эмпирическом уровнях постижения действительности, о логике и интуиции, гипотезе и приемах ее проверки верификация, фальсификация , особом языке словарь и синтаксис науки и т.

Конечно, этот изучаемый философией уровень организации мыслительной активности, кажущийся сравнительно с физическими, биологическими и тому подобными реалиями менее "осязаемым", ничуть не уступает им по степени реальности.

Стало быть, и в отношении его столь же правомерен вопрос о фактах в данном случае фактами являются теория, гипотеза, метод, термин научного языка и пр. Однако не оказываемся ли мы тогда перед опасностью удалиться в "дурную бесконечность", и после построения теоретических представлений по поводу природы научного познания мы должны заняться теорией, касающейся самих этих представлений, а эту новую "сверхтеорию" в свою очередь превратить в предмет рефлексивного анализа еще более высокого уровня и т.

Чтобы избежать этого, мы не видим иной возможности, как погрузиться в глубины исследовательской практики, в процессы, совершающиеся в мире истории, где и происходит зарождение и преобразование фактов и теорий, гипотез и открытий. Состоявшиеся исторические реалии в виде сменявших друг друга научных событий являются той фактурой, которая, будучи независимой от конструктивных способностей ума, одна только может служить проверочным средством этих способностей, эффективности и надежности выстроенных благодаря им теоретических конструктов.

Наивно было бы полагать, что само по себе обращение к историческому процессу может быть беспредпосылочным, что существуют факты истории, которые говорят "сами за себя", безотносительно к теоретической ориентации субъекта познания.

Любой конкретный факт возводится в степень научного факта в строгом смысле слова а не только остается на уровне исходного материала для него лишь после того, как становится ответом на предварительно заданный теоретический вопрос. Любые наблюдения за историческим процессом стало быть, и за эволюцией научной мысли , подобно наблюдениям за процессами и феноменами остальной действительности, непременно регулируются в различной степени осознаваемой концептуальной схемой.

От нее зависят уровень и объемность реконструкции исторической реальности, возможность ее различных интерпретаций. Имеется ли в таком случае опорный пункт, отправляясь от которого, теоретическое изучение состоявшихся теорий приобрело бы достоверность?

Этот пункт следует искать не вне исторического процесса, а в нем самом. Прежде чем к нему обратиться, следует выявить вопросы, которые в действительности регулировали исследовательский труд.

Применительно к психологическому познанию мы прежде всего сталкиваемся с усилиями объяснить, каково место психических душевных явлений в материальном мире, как они соотносятся с процессами в организме, каким образом посредством них приобретается знание об окружающих вещах, от чего зависит позиция человека среди других людей и т. Эти вопросы постоянно задавались не только из одной общечеловеческой любознательности, но под повседневным диктатом практики - социальной, медицинской, педагогической.

Прослеживая историю этих вопросов и бесчисленные попытки ответов на них, мы можем извлечь из всего многообразия вариантов нечто стабильно инвариантное. Это и дает основание "типологизировать" вопросы, свести их к нескольким вечным, таким, например, как психофизическая проблема каково место психического в материальном мире , психофизиологическая проблема как соотносятся между собой соматические - нервные, гуморальные - процессы и процессы на уровне бессознательной и сознательной психики , психогностическая от греч.

Чтобы рационально интерпретировать указанные соотношения и зависимости, необходимо использовать определенные объяснительные принципы. Среди них выделяется стержень научного мышления - принцип детерминизма, то есть зависимости любого явления от производящих его факторов. Детерминизм не идентичен причинности, но включает ее в качестве основной идеи. Он приобретал различные формы, проходил, подобно другим принципам, ряд стадий в своем развитии, однако неизменно сохранял приоритетную позицию среди всех регуляторов научного познания.

К другим регуляторам относятся принципы системности и развития. Объяснение явления, исходя из свойств целостной, органичной системы, одним из компонентов которой оно служит, характеризует подход, обозначаемый как системный. При объяснении явления, исходя из закономерно претерпеваемых им трансформаций,. Применение названных принципов к проблемам позволяет накапливать их содержательные решения под заданными этими принципами углами зрения.

Так, если остановиться на психофизиологической проблеме, то ее решения зависели от того, как понимался характер причинных отношений междудушой и телом, организмом и сознанием.

Менялся взгляд на организм как систему - претерпевали преобразования и представления о психических функциях этой системы. Внедрялась идея развития, и вывод о психике как продукте эволюции животного мира становился общепринятым. Такая же картина наблюдается и в изменениях, которые испытала разработка психогностической проблемы. Представление о де-терминационной зависимости воздействий внешних импульсов на воспринимающие их устройства определяло трактовку механизма порождения психических продуктов и их познавательной ценности.

Взгляд на эти продукты как элементы или целостности был обусловлен тем, мыслились ли они системно. Поскольку среди этих продуктов имелись феномены различной степени сложности например, ощущения или интеллектуальные конструкты , внедрение принципа развития направляло на объяснение происхождения одних из других.

Аналогична роль объяснительных принципов и в других проблемных ситуациях, например, когда исследуется, каким образом рси-хические процессы ощущения, мысли, эмоции, влечения регулируют поведение индивида во внешнем мире и какое влияние в свою очередь оказывает само это поведение на их динамику. Зависимость психики от социальных закономерностей создает еще одну проблему - психосоциальную в свою очередь распадающуюся на вопросы, связанные с поведением индивида в малых группах и по отношению к ближайшей социальной среде, и на вопросы, касающиеся взаимодействия личности с исторически развивающимся миром культуры.

Конечно, и применительно к этим темам успешность их разработки зависит от состава тех объяснительных принципов, которыми оперирует исследователь, - детерминизма, системности, развития. Естественно, что не менее важно и то, каких объяснительных принципов мы придерживаемся и в психосоциальной проблеме: В процессе решения проблем на основе объяснительных принципов добывается знание о психической реальности, соответствующее критериям научности. Оно приобретает различные формы: Этот уровень знания обозначим как теоретико-эмпирический.

Рефлексия относительно этого уровня является постоянным занятием исследователя, проверяющего гипотезы и факты путем варьирования экспериментов, сопоставления одних данных с другими, построения теоретических и математических моделей, дискуссий и других форм коммуникаций.

Изучая, например, процессы памяти условия успешного запоминания , механизмы выработки навыка, поведение оператора в стрессовых ситуациях, ребенка - в игровых и тому подобных, психолог не задумывается о схемах логики развития науки, хотя в действительности они незримо правят его мыслью. Да и странно, если бы было иначе, если бы он взамен того, чтобы задавать конкретные вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений, стал размышлять о том, что происходит с его интеллектуальным аппаратом при восприятии и анализе этих явлений.

В этом случае, конечно, их исследование немедленно бы расстроилось из-за переключения внимания на совершенно иной предмет, чем тот, с которым сопряжены его профессиональные интересы и задачи. Логика и психология научного творчества. Научное знание, как и любое иное, добывается посредством работы мысли. Но и сама эта работа благодаря исканиям древних философов стала предметом знания. Тогда-то и были открыты и изучены всеобщие логические формы мышления как не зависимые от содержания сущности.

Аристотель создал силлогистику - теорию, выясняющую условия, при которых из ряда высказываний с необходимостью следует новое. Поскольку производство нового рационального знания является главной целью науки, то издавна возникла надежда на создание логики, способной снабдить любого здравомыслящего человека интеллектуальной "машиной", облегчающей труд по получению новых результатов.

Их роднило стремление трактовать логику как компас, выводящий на путь открытий и изобретений. Для Бэкона таковой являлась индукция. Ее апологетом в XIX столетии стал Джон Стюарт Милль, книга которого "Логика" пользовалась в ту пору большой популярностью среди натуралистов. Ценность схем индуктивной логики видели в их способности предсказывать результат новых опытов на основе обобщения прежних.

Вскоре, однако, вера в индукцию стала гаснуть. Те, кто произвел революционные сдвиги в естествознании, работали не по наставлениям Бэкона и Милля, рекомендовавшим собирать частные данные опыта с тем, чтобы они навели на обобщающую закономерность. После теории относительности и квантовой механики мнение о том, что индукция служит орудием открытий, окончательно отвергается. Решающую роль теперь отводят гипотетико-дедуктивному методу, согласно которому ученый выдвигает гипотезу неважно, откуда она черпается и выводит из нее положения, доступные контролю в эксперименте.

Из этого было сделано заключение в отношении задач логики: Некогда философы работали над тем, чтобы в противовес средневековой схоластике, применявшей аппарат логики для обоснования религиозных догматов, превратить этот аппарат в систему предписаний, как открывать законы природы. Когда стало очевидно, что подобный план невыполним, что возникновение новаторских. Задачу последней стали усматривать не в том, чтобы обеспечить производство нового знания, а в том, чтобы определить критерии научности для уже приобретенного.

Логика открытия была отвергнута. На смену ей пришла логика обоснования, занятия которой стали главными для направления, известного как "логический позитивизм". Линию этого направления продолжил видный современный философ К. Одна из его главных книг называется "Логика научного открытия". Название может ввести в заблуждение, если читатель ожидает увидеть в этой книге правила для ума, ищущего новое знание. Сам автор указывает, что не существует такой вещи, как логический метод получения новых идей или как логическая реконструкция этого процесса, что каждое открытие содержит "иррациональный элемент" или "творческую интуицию".

Изобретение теории подобно рождению музыкальной темы. В обоих случаях логический анализ ничего объяснить не может. Применительно к теории его можно использовать лишь с целью ее проверки - подтверждения или опровержения. Но диагноз ставится в отношении готовой, уже выстроенной теоретической конструкции, о происхождении которой логика судить не берется. Это дело другой дисциплины - эмпирической психологии.

Размышляя о развитии сознания в мире, в космосе, во Вселенной, В. Вернадский относил это понятие к категории тех же естественных сил, как жизнь и все другие силы, действующие на планете. Он рассчитывал, что путем обращения к историческим реликтам в виде научных открытий, сделанных независимо разными людьми в различных исторических условиях, удастся проверить, действительно ли интимная и личностная работа мысли конкретных индивидов совершается по независимым от этой индивидуальной мысли объективным законом, которые, как и любые законы науки, отличает повторяемость, регулярность.

Вопрос о независимых открытиях был поставлен через несколько десятилетий после Вернадского в социологии науки.

В работе Огборна и Томаса "Являются ли открытия неизбежными: В приводимом Мерто-ном списке нет Вернадского, приложившего немало усилий, чтобы, сопоставив научные результаты, добытые независимо друг от друга учеными различных эпох и культур, обосновать свой тезис о законах развития науки, действующих, подобно другим естественным законам, независимо от активности отдельных умов.

Так, на каждом шагу историк встречается с новаторскими идеями и изобретениями, которые были забыты, но впоследствии вновь созданы ничего не знавшими о них умами в разных странах и культурах, что исключает какую бы то ни было возможность заимствования.

Изучение подобного рода явлений заставляет нас "глубоко проникать в изучение психологии научного искания, - писал Вернадский. Оказывается, что не случайно делается то или иное открытие, так, а не иначе строится какой-нибудь прибор или машина.

Каждый прибор и каждое обобщение являются закономерным созданием человеческого разума". Если независимость рождения одних и тех же научных идей в различных, не связанных между собой регионах и сообществах считалась Вернадским неоспоримым аргументом в пользу его тезиса о том, что работа мысли совершается по объективным законам, которые производят свои эффекты с регулярностью, присущей геологическим и биологическим процессам, то факты, неоспоримо говорящие о преждевременных открытиях о лицах, как говорил Вернадский, сделавших открытия до их настоящего признания наукой , вводят в анализ природы научной мысли вслед за логическим касающимся законов познания два других параметра: Личностный - поскольку "преждевременность открытия" говорила о том, что оно являлось прозрением отдельной личности, прежде чем было ассимилировано сообществом.

Социальный - поскольку только в результате такой ассимиляции оно становится "ферментом" эволюции ноосферы. Исследовательский поиск относится к разряду явлений, обозначаемых в психологии как "поведение, направленное на решение проблемы". Одни психологи полагали, что решение достигается путем "проб, ошибок и случайного успеха", другие - мгновенной перестройкой "поля восприятия" так называемый инсайт , третьи - неожиданной догадкой в виде "ага-переживания" нашедший решение восклицает: Большую популярность приобретало представление об интуиции как особом акте, излучаемом из недр психики субъекта.

В пользу этого воззрения говорили самоотчеты ученых, содержащие свидетельства о неожиданных разрывах в рутинной связи идей, об озарениях, дарящих новое видение предмета начиная от знаменитого восклицания "Эврика!

Указывают ли, однако, подобные психологические данные на генезис и организацию процесса открытия? Логический подход обладает важными преимуществами, коренящимися во всеобщности его постулатов и выводов, в их открытости для рационального изучения и проверки. Психология же, не имея по поводу протекания умственного процесса, ведущего к открытию, надежных опорных пунктов, застряла на представлениях об интуиции, или "озарении".

Объяснительная сила этих представлений ничтожна, поскольку никакой перспективы для причинного объяснения открытия, а тем самым и фактов возникновения нового знания они не намечают. Если принять рисуемую психологией картину событий, которые происходят в "поле" сознания или "тайниках" подсознания перед тем, как ученый оповестит мир о своей гипотезе или концепции, то возникает парадокс. Эта гипотеза или концепция может быть принята только при ее соответствии канонам логики, то есть лишь в том случае, если она выдержит испытание перед лицом строгих рациональных аргументов.

Но "изготовленной" она оказывается средствами, не имеющими отношения к логике: Иначе говоря, рациональное возникает как результат действия внерациональных сил. Главное дело науки - открытие детерминант и законов. Но выходит, что ее люди вершат свое дело, не подчиняясь доступным рациональному постижению законам.

Такой вывод следует из анализа рассмотренной нами ситуации, касающейся соотношения логики и психологии, неудовлетворенность которой нарастает в силу не толь-В популярной литературе описываются различные эпизоды, с которыми предание связывает открытия. Эти эпизоды один американский автор объяснил под формулой "три В". Имеются в виду начальные буквы английских слов: Необходимо вскрыть глубинные предметно-логические структуры научного мышления и способы их преобразования, ускользающие от формальной логики, которая не является ни предметной, ни исторической.

Вместе с тем природа научного открытия не обнажит своих тайн, если ограничиться его логическим аспектом, оставляя без внимания два других - социальный и психологический, которые в свою очередь должны быть переосмыслены в качестве интегральных компонентов целостной системы. Переход к объяснению науки как деятель-общение - координата ности требует взглянуть на нее не только науки как деятельности с точки зрения предметно-логического характера ее когнитивных структур.

Дело в том, что они действуют в мышлении лишь тогда, когда "обслуживают" проблемные ситуации, возникающие в научном сообществе. Зарождение и смена идей как процесс, в динамике которого прослеживается собственная историологическая закономерность, совершается не в сфере "чистой" мысли, а в социально-историческом "поле". Его силовые линии определяют творчество каждого исследователя, каким бы самобытным он ни являлся.

Хорошо известно, что и сами ученые, во всяком случае многие из них, связывали собственные достижения с успехами других. Такой гений, как Ньютон, называл себя карликом, видевшим дальше других потому, что он стоял на плечах гигантов, в частности - и прежде всего - Декарта.

Декарт мог бы в свою очередь сослаться на Галилея, Галилей на Кеплера и Коперника и т. Но подобные ссылки не раскрывают социальной сущности научной деятельности.

В них лишь подчеркивается момент преемственности в кумуляции знания благодаря творчеству отдельных гениев. Они являют собой как бы отдельные вершины, выступают как отдельные избранные личности высшего ранга обычно предполагается, что им присущ особый психологический профиль , призванные передавать друг другу историческую эстафету. Их выделяемость из общей социально-интеллектуальной среды, в которой они сложились и вне которой не смогли бы приобрести репутацию гения, объясняется при подобном воззрении исключительно присущими им индивидуально-личностными качествами.

Ложна при таком понимании не сама по себе мысль о том, что способности к научному творчеству распределены по индивидам неравномерно. Ложно иное - представление о способностях, как о чем-то не имеющем иных оснований, кроме замкнутой в себе. В качестве субъекта научной деятельности личность приобретает характеристики, побуждающие ранжировать ее как выделяющуюся из общего массива лиц, занятых наукой, благодаря тому, что в ней с наибольшей эффективностью скрещивается и концентрируется то, что рассеяно во всем сообществе ученых.

Откуда быть грозе, спрашивал А. Потебня, если в атмосфере не было бы электрических зарядов? Говоря о социальной обусловленности жизни науки, следует различать несколько аспектов. Особенности общественного развития в конкретную эпоху преломляются сквозь призму деятельности научного сообщества особого социума , имеющего свои нормы и эталоны, В нем когнитивное неотделимо от коммуникативного, познание - от общения.

Когда речь идет не только о сходном осмыслении терминов без чего обмен идей невозможен , но об их преобразовании ибо именно оно совершается в научном исследовании как форме творчества , общение выполняет особую функцию.

Общение ученых не исчерпывается простым обменом информацией. Иллюстрируя важные преимущества обмена идеями по сравнению с обменом товарами, Бернард Шоу писал: Но если у каждого из нас по одной идее и мы передаем их друг другу, то ситуация меняется, каждый сразу же становится богаче, а именно - обладателем двух идей". Эта наглядная картина преимуществ интеллектуального общения не учитывает главной ценности общения в науке как творческом процессе, в котором возникает "третье яблоко", когда при столкновении идей происходит "вспышка гения".

Процесс познания предполагает трансформацию значений. Если общение выступает в качестве непременного фактора познания, то информация, возникшая в научном общении, не может интерпретироваться только как продукт усилий индивидуального ума. Она порождается пересечением линий мысли, идущих из многих источников. Говоря о производстве знания, мы до сих пор основной акцент делали на его категориальных регуляторах.

Такая абстракция позволила выделить его предметно-логический в отличие от формально-логического аспект. Мы вели изложение безотносительно к взаимодействию, пересечению, дивергенции и синтезу категориальных ориентаций различных исследователей.

Реальное же движение научного познания выступает в форме диалогов, порой весьма напряженных, простирающихся во времени и. Здесь необходимо подчеркнуть важный момент. Не следует, как это обычно делается, ограничиваться указанием на то, что значение термина или высказывания само по себе "немо" и сообщает нечто существенное только в целостном контексте всей теории. Такой вывод лишь частично верен, ибо неявно предполагает, что теория представляет собой нечто относительно замкнутое.

Конечно, термин "ощущение", к примеру, лишен исторической достоверности, вне контекста конкретной теории, смена постулатов которой меняет и его значение. Вундта, скажем, ощущение означало элемент сознания, в теории И. Сеченова оно понималось как чувствование - сигнал, в функциональной школе как сенсорная функция, в современной когнитивной психологии как момент перцептивного цикла и т.

Различное видение и объяснение одного и того же психического феномена определялось "сеткой" тех понятий, из которых "сплетались" различные теории. Можно ли, однако, ограничиться внутри-теоретическими связями понятия, чтобы раскрыть его содержание? Дело в том, что теория работает не иначе, как сталкиваясь с другими, "выясняя отношения с ними". Так, функциональная психология опровергала установки вундтовской школы, Сеченов дискутировал с интроспекционизмом и т. Поэтому ее значимые компоненты неотвратимо несут печать этих взаимодействий.

Язык, имея собственную структуру, живет, пока он применяется, пока он вовлечен в конкретные речевые ситуации, в круговорот высказываний, природа которых диалогична. Динамика и смысл высказываний не могут быть "опознаны" по структуре языка, его синтаксису и словарю. Нечто подобное мы наблюдаем и в отношении языка науки. Недостаточно воссоздать его предметно-логический словарь и синтаксис укорененные в категориях , чтобы рассмотреть науку как деятельность.

Следует соотнести эти структуры с "коммуникативными сетями", актами общения. Павлов отказался от субъективно-психологического объяснения реакций животного, перейдя к объективно-психологическому о чем он оповестил в году Международный конгресс в Мадриде , то произошло это в ответ на запросы логики развития науки, где эта тенденция наметилась по всему исследовательскому фронту. Но совершился такой поворот, как свидетельствовал сам ученый, после "нелегкой умственной борьбы".

И шла эта борьба, как достоверно известно, не только с самим собой, но и в ожесточенных спорах с ближайшими сотрудниками. Джемс, патриарх американской психологии, прославившийся книгой, где излагалось учение о сознании, выступил в году на Международном психологическом конгрессе в Риме с докладом "Существует ли сознание? Свой классический труд "Мышление и речь" Л. Выготский предваряет указанием, что книга представляет собой результат почти десятилетней работы автора и его сотрудников, что многое, считавшееся вначале правильным, оказалось прямым заблуждением.

Выготский подчеркивает, что он подверг критике Ж. Но он критиковал и самого себя, замыслы своей группы в ней выделялся покончивший с собой в двадцатилетнем возрасте Л. Сахаров, имя которого сохранилось в модифицированной им методике Н. Впоследствии Выготский признал, в чем заключался просчет: Переход от знака к значению совершился в диалогах, изменивших исследовательскую программу Выготского, а тем самым и облик его школы.

Коллективность исследовательского труда приоб-Шкопы в науке ретает различные формы. Одной из них является научная школа. Понятие о ней неоднозначно, и под ее именем фигурируют различные типологические формы.

М, Бахтин, продуктивные идеи которого все бще недостаточно ассимилированы в психологии, привыкшей представлять сознание "безголосым". Наука в качестве деятельности - это "производство" не только идей, но и людей. Без этого не было бы эстафеты знаний, передачи традиций, а тем самым и новаторства. Ведь каждый новый прорыв в непознанное возможен не иначе как благодаря предшествующему даже если последний опровергается.

Наряду с личным вкладом ученого социокультурная значимость его творчества оценивается и по критерию создания им школы. Так, говоря о роли И. Сеченова, его ближайший ученик М. Здесь подчеркивается деятельность Сеченова как учителя, сформировавшего у тех, кому посчастливилось пройти его школу на лекциях и в лаборатории , способность самостоятельно разрабатывать свои проекты, отличные от сеченовских. Но отец русской физиологии и объективной психологии создал не только научно-образовательную школу.

В один из периодов своей работы - и можно точно указать те несколько лет, когда это происходило, - он руководил группой учеников, образовавших школу как исследовательский коллектив. Такого типа школа представляет особый интерес в плане анализа процесса научного творчества.

Ибо именно в этих обстоятельствах обнажается решающее значение исследовательской программы в управлении этим процессом. Программа является величайшим творением личности ученого, ибо в ней прозревается резульг тат, который в случае ее успешного исполнения явится миру в образе открытия, дающего повод вписать имя автора в летопись научных достижений. Разработка программы предполагает осознание ее творцом проблемной ситуации, созданной не только для него, но для всего научного сообщества логикой развития науки и наличием орудий, оперируя которыми, можно было бы найти решение.

Программа, относящаяся к нейрофизиологии, зародилась у Се-ченова в связи с психологической задачей, касающейся механизма волевого акта. Но, вернувшись в Петербург, Сеченов стал трактовать свое открытие как компонент более общей программы по исследованию отношений между нервными центрами.

Соответственно, он мог теперь раздать своим ученикам различные фрагменты этой программы. Она стала объединяющим началом работы собравшейся вокруг него группы молодых исследователей. Через несколько лет, опираясь на эту программу, произвести новое знание более не удавалось и школа как исследовательский коллектив распалась. Вчерашние ученики пошли каждый своим путем. Вместе с тем Сеченов стал учителем для следующих поколений исследователей нейрорегуляции поведения и в этом смысле лидером школы как направления в науке,.

За появлением и исчезновением научных школ как исследовательских коллективов скрыта судьба их программ. Каждый из этих коллективов - это малая социальная общность, отличающаяся "лица необщим выражением". Различия между ними определяются программами. В каждой преломляются запросы предметной логики в той форме, в какой они "запеленгованы" интеллектуальной чувствительностью ее творца. Эти запросы, как отмечалось, динамичны, историчны,.

Причины распада научных школ. Так, в годы становления психологии в качестве самостоятельной науки велик был авторитет школы Вундта. Ее программа получила имя структуралистской главная проблема виделась в выявлении путем эксперимента элементов, из которых строится сознание. Но вскоре из школы вышли молодые психологи, предложившие новые исследовательские программы.

Подобно организму, школа не только зарождается, но и распадается. Очевидно, что факторы, ответственные за ее расцвет, определяют также и ее деградацию и исчезновение. Здесь действуют одни и те же законы. Для их анализа распад школы представляет не менее значимый феномен, чем ее возникновение и развитие.

Логика развития науки детерминирует движение исследовательской мысли в конкретной проблемной ситуации, "перекодируе-мой" лидером школы в программу деятельности. Но эта же логика, посредством других программ, более адекватных ее переменчивым запросам, ведет к моральному износу этой программы, ее деактуали-зации, а тем самым и к утрате школой своего былого влияния.

Каждую школу нужно рассматривать в динамике, учитывая сдвиги, происходящие в научном сообществе в целом. XIX пека, когда лаборатория Вундта и его "Основы физиологической психологии" являлись центром кристаллизации новой области знания, расстановка научных сил была иная, чем в следующем десятилетии. Несоответствие между категориальным развитием психологического познания и теоретической программой Вундта становилось все более резким, несмотря на усилия, которые прилагал Вундт, чтобы включить в свою и без того эклектичную систему методы и подходы, выработанные психологами совершенно иной ориентации.

Если первоначально в самосознании представителей новой дисциплины а тем самым и в глазах остальных между школой Вундта и новой неспекулятивной, опытной психологией стоял знак равенства, то уже в х годах прошлого столетия работники лейп-цигской лаборатории начали восприниматься как представители одной из школ, научный авторитет которой стремительно падал. Приобретение психологией права на самостоятельность подготавливалось интранаучными процессами: Но интранаучное неисчислимыми нитями связано с экстранаучным.

В аналитических целях допустимо на некоторый момент абстрагироваться от этих связей. В реальности же движение научной мысли, какой бы "чистой" она самой себе не казалась, зависит от социальных потребностей, придающих этому движению энергию и направленность.

Запросы практики педагогической, медицинской, организации труда и отбора кадров стимулировали расцвет психологии. Забрезжила перспектива приобретения экспериментального знания о человеке и тем самым решения жизненно важных вопросов средствами точной науки.

Но теоретическая программа Вундта была в этом отношении ма-лообещающей. Прибывавшая в его лабораторию молодежь жаждала реального знания.

Вместе с тем предложенные для рассмотрения основы теоретической психологии можно было бы построить на материале, полученном путем анализа американской, французской, немецкой или какой-либо другой психологии. Правомерность подобного взгляда можно объяснить тем обстоятельством, что в российской психологии фактически оказались отраженными при всех трудностях их ретрансляции сквозь "железный занавес" основные направления психологической мысли, представленные в мировой науке.

При этом имеются в виду работы российских психологов И. Именно инвариантность теоретической психологии дает возможность рассматривать ее внутри ныне существующих и не утративших своей значимости научных школ и направлений. Поэтому для характеристики теоретической психологии нет основания использовать наименование "история психологии" и в такой же мере - "теория психологии", хотя и история, и теории психологии входят в ее состав. Метафизика и психология В году М.

Это нововведение не было результатом умозрительных построений. Занимаясь историей психологии, М. Ярошевский обратился к анализу причин распада некоторых психологических школ и течений. При этом выяснилось, что их создатели оказались ориентированными на один относительно изолированный, заведомо приоритетный для исследователей психологический феномен к примеру, бихевиоризм положил в основу своих взглядов поведение, действие; гештальтпсихология - образ и т.

Тем самым в ткани психологической реальности ими им-плицитно была выделена якобы одна инвариантная "универсалия", ставшая основанием для конструирования соответствующей теории во всех ее ответвлениях. Это позволяло, с одной стороны, легче выстроить логику развития системы исследований, перехода от одних экспериментально проверенных утверждений к другим, уверенно прогнозируемым.

С другой стороны, это сужало сферу применения исходных принципов, поскольку не опиралось на основания, явившиеся исходными для других школ и направлений. Введение категориального строя как базиса, на котором развиваются основные психологические понятия, имело принципиальное значение. Как и во всех науках, в психологии категории выступили наиболее общими и фундаментальными определениями, охватывающими наиболее существенные свойства и отношения изучаемых явлений.

Применительно к бесчисленному множеству психологических понятий выделенные и описанные базисные категории были системообразующи-ми, позволяющими строить категории более высокого порядка - метапсихологические категории по А.

В то время как базисными категориями являются: Психология в XX столетии. Выделение наряду с "базисными" метапсихологических категорий и соответствующих им онтологических моделей позволяет переходить к наиболее полному постижению и объяснению психологической реальности.

На этом пути открывается возможность рассмотреть теоретическую психологию как научную дисциплину, имеющую метафизический характер. При этом метафизика понимается здесь не в традиционном для марксизма смысле, трактовавшем ее в качестве противоположного диалектике философского метода рассматривающего явления в их неизменности и независимости друг от друга, отрицающего внутренние противоречия как источник развития.

Между тем этот плоский подход к пониманию метафизики, игнорирующий ее реальное значение, уходящее корнями в учение Аристотеля, может и должен быть сменен обращением к идеям русского философа Владимира Соловьева. С точки зрения В. Соловьева, метафизика - это прежде всего учение о сущностях и явлениях, закономерно сменяющих друг друга, совпадающих и не совпадающих друг с другом. Соловьева, противопоставление между сущностью и явлением не выдерживает критики - не только гносеологической, но и просто логической.

Эти два понятия имеют для него значение соотносительное и формальное. Явление обнаруживает, проявляет свою сущность, и сущность обнаруживается, проявляется в своем явлении - а вместе с тем то, что есть сущность в известном отношении или на известной ступени познания, есть только явление в другом отношении или на другой ступени познания. Обращаясь к психологии, В. Соловьев подчеркивал ниже используем типичную для него фразеологию: Соловьеву она познается именно через свое внешнее явление; но и эта психологическая сущность, например определенный акт воли, есть только явление общего характера или душевного склада, который в свою очередь не есть окончательная сущность, а только проявление более глубокого - задушевного - существа умопостигаемого характера-по И.

Канту , на что непререкаемо указывают факты нравственных кризисов и перерождений. Таким образом, и во внешнем, и во внутреннем мире провести определенную и постоянную границу между сущностью и явлением, а следовательно, и между предметом метафизики и положительным в науке совершенно невозможно, и безусловное их противоположение есть явная ошибка. Метафизические воззрения Владимира Соловьева имеют важнейшее значение для осмысления объяснительного принципа построения категориального строя в теоретической психологии.

В мета-психологических категориях проявляются сущностные характеристики базисных категорий. Вместе с тем сами метапсихологические категории могут выступать в качестве сущностных для других категорий более высокого порядка. В заключительном разделе книги они именуются экстрапсихологическими.

Метафизика - в понимании Владимира Соловьева - может стать предметом особого внимания при разработке системы теоретической психологии. Формулируя в качестве одного из принципов теоретической психологии принцип открытости категориального строя, исследователи получают возможность расширить базисные категории за счет психологического осмысления других понятий, фигурирующих в психологии, и, таким образом, могут быть построены новые диады: Так, например, к четырем базисным категориям, впервые введенным М.

Яро-шевским при характеристике категориального строя психологии, в настоящей книге присоединяются еще две - "переживание" и "индивид". Метапсихологическое развитие этих категорий на основе других, базисных может быть найдено, соответственно, в таких категориях, как "чувство" и "Я".

Итак, в данный момент разработки проблем теоретической психологии может быть отмечена возможность восходящего движения конкретизации базисных психологических категорий в направлении метапсихологических категорий различной степени обобщенности и конкретности. Определяемое ниже соотношение базисных и метапсихологиче-ских категорий может быть осмыслено следующим образом: В то время как в каждой из базисных категорий каждая другая базисная категория существует скрыто, "свернуто", каждая метапсихологическая категория представляет собой "развертку" этих латентных образований.

Взаимоотношения между базисными категориями психологии можно сравнить со взаимоотношениями лейбницианских монад: Если же попытаться метафорически выразить взаимоотношения между базисными и метапсихологическими категориями, то будет уместно вспомнить о голограмме: Чтобы убедиться в этом, достаточно взглянуть на любой фрагмент этой "голограммы" под определенным углом зрения. В логическом отношении каждая метапсихологическая категория представляет собой субъект-предикативную конструкцию, в которой положение субъекта занимает некоторая базисная категория один из примеров: Так, метапсихологическая категория "сознание" рассматривается как развитие базисной психологической категории "образ", а, например, базисная категория "действие" обретает конкретную форму в метапсихологической категории "деятельность" и т.

Базисную категорию в функции логического субъекта какой-либо ме-тапсихологической категории будем называть ее "категориальным ядром", категории, посредством которых данная ядерная категория превращается в метапсихологическую, обозначим как "оформляющие" "конкретизирующие".

Формальное соотношение между базисными и метапсихологическими категориями изобразим на рис. Из приведенного рисунка видно, что в соответствии с принципом открытости категориальной системы теоретической психологии ряд базисных психологических категорий, как и ряд метапси-хологических, открыт.

Могут быть предложены три версии, поясняющие это. Базисные ядерные категории связаны с метапсихологическими жирными вертикальными линиями, а оформляющие - тонкими наклонными 1. Некоторые психологические категории как базисные, так ме-тапсихологические еще не исследованы, не выявлены в качестве категорий теоретической психологии, хотя в частных психологических концепциях они фигурируют на правах "работающих" понятий.

Некоторые категории рождаются только сегодня; как и все, возникающее "здесь и теперь", они оказываются пока за пределами актуальной саморефлексии науки. Некоторые из психологических категорий появятся, по всей вероятности, в частных психологических теориях со временем, с тем чтобы когда-нибудь войти в состав категорий теоретической психологии. Предлагаемый способ восхождения к метапсихологическим категориям с опорой на категории базисного уровня далее кратко иллюстрируется на примере соотнесения некоторых категорий, в той или иной степени уже определившихся в психологии.

Действительно ли "сознание" является ме-тапсихологическим эквивалентом базисной категории "образ"? В литературе последнего времени высказываются мнения, исключающие подобную версию. Утверждается, что сознание не есть, как полагал, например, А. Леонтьев, "в своей непосредственности Подобный взгляд, как нам представляется, вытекает из ограниченного представления о категории "образ". Упущена связь между понятием "образ" и имеющим многовековую традицию в истории философской и психологической мысли понятием "идея".

Идея есть образ мысль в действии, продуктивное представление, формирующее свой объект. В идее преодолевается оппозиция субъективного и объективного.

И поэтому вполне резонно думать, что "идеи творят мир". Выявляя в образе то, что характеризует его со стороны его действенности а значит, мотивов, отношений, переживаний индивида , мы определяем его как сознание. Итак, сознание есть целостный образ действительности что в свою очередь означает область человеческого действия , реализующий мотивы и отношения индивида и включающий в себя его самопереживание, наряду с переживанием внеположности мира, в котором существует субъект.

Итак, логическим ядром определения категории "сознания" здесь является базисная категория "образ", а оформляющими категориями - "действие", "мотив", "отношения", "переживание", "индивид".

В этом случае возникает сложный вопрос о том, какая метапсихологическая категория должна быть поставлена в соответствие этой базисной категории "смысловое образование"?

Однако при всей несомненности того, что все эти понятия находятся в перекличке друг с другом и при этом соотносятся с категорией "мотив", они не могут - по разным причинам - считаться метапсихо-логическим эквивалентом последней.

Одно из решений этой проблемы - привлечение категории "ценность". Спрашивая, каковы ценности этого человека, мы задаемся вопросом о сокровенных мотивах его поведения, но сам по себе мотив еще не есть ценность.

Например, можно испытывать влечение к чему-либо или к кому-либо и вместе с тем стыдиться этого чувства. Являются ли эти побуждения "ценностями"? Да, но только в том смысле, что это - "негативные ценности".

Данное словосочетание должно быть признано производным от исходной - "позитивной" - интерпретации категории "ценность" говорят о "материальных и духовных, предметных и субъек-тных, познавательных и нравственных ценностях" и т.

Таким образом, ценность - это не просто мотив, а мотив, характеризуемый определенным местом в системе самоотношений субъекта. Мотив, рассматриваемый как ценность, выступает в сознании индивида как сущностная характеристика его индивида существования в мире. Мы сталкиваемся с подобным пониманием ценности как в обыденном, так и в научном сознании "ценность" в обычном словоупотреблении означает "явление, предмет, имеющий то или иное значение, важный, существенный в каком-нибудь отношении"; в философском плане подчеркивается нормативно-оценочный характер "ценности".

Ценностно то, что человек, по словам Гегеля, признает своим. Однако прежде, чем мотив выступит перед индивидом как ценность, должна быть произведена оценка, а порою и переоценка той роли, которую мотив играет или может играть в процессах самоосуществления индивида. Иначе говоря, для того, чтобы мотив был включен индивидом в образ себя и выступил , таким образом, как ценность, индивид должен осуществить определенное действие ценностное самоопределение.

Результатом этого действия является не только образ мотива, но и переживание данного мотива индивидом в качестве важной и неотъемлемой "части" себя самого. Вместе с тем ценность есть то, что в глазах данного индивида ценимо и другими людьми, то есть обладает для них побудительной силой. Посредством ценностей индивид персонализируется обретает свою идеальную представленность и продолженность в общении. Мотивы-ценности, являясь сокровенными, активно раскрываются в общении, служа тому, чтобы "приоткрыть" общающихся друг другу.

Таким образом, категория "ценность" неотделима от базисной категории "отношения", рассматриваемой не только во внутреннем, но и во внешнем плане. Итак, ценность - это мотив, который в процессе самоопределения рассматривается и переживается индивидом как собственная неотчуждаемая "часть", что образует основу "самопредъявления" персонализации субъекта в общении. Категория "переживание" в широком смысле слова может рассматриваться как ядерная в построении ме-тапсихологической категории "чувство".

Рубинштейн в "Основах общей психологии" различал первичное и специфическое "переживание". В первом значении его мы рассматриваем как определяющее для установления одной из базисных психологических категорий "переживание" рассматривается как сущностная характеристика психики, качество "принадлежности" индивиду того, что составляет "внутреннее содержание" его жизни; С.

Игры и упражнения для тренингов. Учебное пособие продолжает и развивает проблематику, содержащуюся в предшествующих трудах авторов Ярошевский М. История психологии, 3-е изд. Психология XX столетия, 2-е изд. Вопросы истории и теории психологии. Избранные труды, ; Петровский А.

История психологии, ; Петровский А. История и теория психологии, в 2-х томах, ; Ярошевский М. Историческая психология науки, Вводная глава "Теоретическая психология как область психологической науки" и главы 9, 11, 14 написаны А. Авторы с благодарностью примут замечания и предложения, которые будут способствовать дальнейшей научной работе в области теоретической психологии. Термин "теоретическая психология" встречается в трудах многих авторов, однако он не был использован для оформления особой научной отрасли.

Элементы теоретической психологии, включенные в контекст как общей психологии, так и прикладных ее отраслей, представлены в трудах российских и зарубежных ученых. Анализу подвергались многие аспекты, касающиеся природы и структуры психологического познания. Саморефлексия науки обострялась в кризисные периоды ее развития. В дальнейшем с различных позиций обсуждались вопросы, касающиеся предметной области психологии, в отличие от других наук и специфических методов ее изучения.

Неоднократно затрагивались такие темы, как соотношение теории и эмпирии, эффективность объяснительных принципов, используемых в спектре психологических проблем, значимость и приоритетность самих этих проблем и др. Наиболее весомый вклад в обогащение научных представлений о своеобразии самой психологической науки, ее состава и строения внесли российские исследователи советского периода П.

Однако до сих пор не были выделены ее составляющие из содержания различных отраслей психологии, где они существовали с другим материалом понятиями, методами изучения, историческими сведениями, практическими приложениями и т. Рубинштейн в своем капитальном труде "Основы общей психологии" дает трактовку различных решений психофизической проблемы и рассматривает концепцию психофизиологического параллелизма, взаимодействия, единства.

Но этот круг вопросов не выступает как предмет изучения особой отрасли, отличной от общей психологии, которая прежде всего обращена к анализу психических процессов и состояний.

Теоретическая психология, таким образом, не выступила для него как и для других ученых в качестве особой интегральной научной дисциплины. Особенностью формирования теоретической психологии в настоящее время является противоречие между уже сложившимися ее компонентами категориями, принципами, проблемами и ее непредставленностью как целостной области, как системы психологических категорий.

Отмеченное противоречие авторы попытались устранить в этой книге. В то же время если бы она была названа "Теоретическая психология", то это предполагало бы завершенность становления обозначенной таким образом области.

В действительности мы имеем дело с "открытостью" этой научной отрасли для включения в нее многих новых звеньев. В этой связи целесообразно говорить об "основах теоретической психологии", имея в виду дальнейшую разработку проблематики, обеспечивающую целостность научной области. В контексте теоретической психологии возникает проблема соотношения эмпирического знания и его теоретического обобщения.

При этом сам процесс психологического познания рассматривается как особого вида деятельность. Отсюда, в частности, возникает также проблема соотношения объективных методов исследования и данных самонаблюдения интроспекции.

Неоднократно возникал сложный в теоретическом отношении вопрос о том, что фактически дает интроспекция, могут ли результаты самонаблюдения рассматриваться наравне с тем, что удается обрести объективными методами Б. Не получается ли так, что, заглядывая в себя, человек имеет дело не с анализом психических процессов и состояний, а только лишь с внешним миром, который в них отражен и представлен?

Важной стороной рассматриваемой отрасли психологии выступают ее прогностические возможности. Теоретическое знание является системой не только утверждений, но и предсказаний по поводу возникновения различных феноменов, переходов от одного утверждения к другому без непосредственного обращения к чувственному опыту.

Выделение теоретической психологии в особую сферу научного знания обусловлено тем, что психология способна собственными силами, опираясь на собственные достижения и руководствуясь собственными ценностями, постичь истоки своего становления, перспективы развития.

Еще памятны те времена, когда "методология решала все", хотя процессы возникновения и применения методологии могли не иметь с психологией ничего общество. Огромное число распространенных методологических разработок, посвященных проблемам деятельности, сознания, общения, личности, развития, написаны философами, но при этом адресованы именно психологам.

Конечно, поиск психологией в себе самой источников своего роста, "ветвлений", расцвета и появления ростков новых теорий был бы абсолютно немыслим вне обращения психологов к специальным философским, культурологическим, естественнонаучным и социологическим работам. Однако при всей значимости той поддержки, которую оказывают психологии непсихологические дисциплины, они не способны подменить собой труд самоопределения психологической мысли.

Теоретическая психология отвечает на этот вызов: Теоретическая психология не равна сумме психологических теорий. Подобно любому целому, она представляет собой нечто большее, чем собрание образующих ее частей. Различные теории и концепции в составе теоретической психологии ведут диалог друг с другом, отражаются друг в друге, открывают в себе то общее и особенное, что роднит или отдаляет их.

До сих пор ни одна из общепсихологических теорий не могла заявить о себе в качестве теории, действительно общей по отношению к совокупному психологическому знанию и условиям его обретения. Теоретическая психология изначально ориентирована на построение подобной системы научного знания в будущем. В то время как материалом для развития специальных психологических теорий и концепций служат факты, получаемые эмпирически и обобщаемые в понятиях первая ступень психологического познания , материалом теоретической психологии являются сами эти теории и концепции вторая ступень , возникающие в конкретных исторических условиях.

Задачи историка психологии состоят в прослеживании путей развития исследований и их теоретического оформления в связи с перипетиями гражданской истории и во взаимодействии со смежными областями знаний. Историк психологии следует от одного периода становления науки к другому, от характеристики взглядов одного видного ученого к анализу воззрений другого.

В отличие от этого теоретическая психология использует принцип историзма для аналитического рассмотрения результата развития науки на каждом его развития этапе, вследствие чего становятся явными составляющие современного теоретического знания в наиболее значимых характеристиках и подходах. Исторический материал в этих целях привлекается для осуществления теоретического анализа.

Поэтому авторы сочли целесообразным обратиться прежде всего к деятельности российских психологов, чьи труды в силу идеологических препон оказались очень слабо представленными в мировой психологической науке. Вместе с тем предложенные для рассмотрения основы теоретической психологии можно было бы построить на материале, полученном путем анализа американской, французской, немецкой или какой-либо другой психологии.

Правомерность подобного взгляда можно объяснить тем обстоятельством, что в российской психологии фактически оказались отраженными при всех трудностях их ретрансляции сквозь "железный занавес" основные направления психологической мысли, представленные в мировой науке.

При этом имеются в виду работы российских психологов И. Именно инвариантность теоретической психологии дает возможность рассматривать ее внутри ныне существующих и не утративших своей значимости научных школ и направлений. Метафизика и психология В году М. Ярошевским было введено, в отличие от традиционного понятия об общефилософских категориях, охватывающих всеобщие формы бытия и познания, понятие о "категориальном строе психологической науки".

Занимаясь историей психологии, М. Ярошевский обратился к анализу причин распада некоторых психологических школ и течений. Тем самым в ткани психологической реальности ими имплицитно была выделена якобы одна инвариантная "универсалия", ставшая основанием для конструирования соответствующей теории во всех ее ответвлениях.

Читать вовка центровой книга 2 санфиров

Стюардесса была очень красива. Когда она наклонилась к Федору Ивановичу, он даже сглотнул, увидев в небольшом вырезе форменного платья молочно-белые полушария с розоватыми ореолами сосков.

Она заметила его взгляд, но не улыбнулась, как бывало еще лет десять назад, равнодушно посмотрела и молча поставила маленький поднос на откидной столик. Он посмотрел по сторонам, ребята, утомленные последним матчем, почти все спали, не собираясь перекусывать, только Серега Андреев, запасной вратарь команды, что-то говорил стоявшей около него стюардессе, которая улыбалась ему во все тридцать два белейших зуба.

Летая на самолетах уже неизвестное количество раз, он видел и не такое, поэтому, пристегнувшись, собирался вновь задремать. Неожиданно над ним послышался треск, он поднял голову и увидел, как огненный столб надвигается на него… и пришла темнота. Когда в салоне раздался треск, все непроизвольно повернули головы в ту сторону и увидели, как толстая извивающаяся молния проходит через замершего пассажира.

В воздухе резко запахло озоном и паленым волосом, а подбежавшая стюардесса коротко вскрикнула и упала без чувств, увидев черное, выжженное отверстие в голове пожилого человека….

Ему надо, эта, как его, искусственное дыхание сделать. В это время Федор Иванович наконец почувствовал, что у него имеются руки и ноги, которые, казалось, сейчас отпадут от боли, он зашевелился, и его голову пронзила такая боль, что он на долю секунды вновь потерял сознание.

Через какое-то время он опять пришел в себя, судорожно закашлял, затем, ерзая ногами по земле, сначала встал на четвереньки, потом выпрямился и огляделся вокруг. На приглашение в двери зашли соседи, которых Вовка еще не знал, пожилой усатый одноглазый мужчина с ожоговыми шрамами на лице, и полная темноглазая женщина.

Ну что бы ты хотел спеть старшина? Когда вступила в общий хор жена дяди Васи, Татьяна, Вовка играть перестал. Пели они хором часа два, после чего дядя Вася сказал.

А потом перед войной полегче стало, прослушали меня и пригласили в филармонию, а тут война, и пришлось вместо филармонии санитаркой в медсанбате, вот там и своего суженого встретила,— и она погладила своего усатого дядю Васю по руке.

Утром будильник и гимн разбудили его вместе с родителями. Отец только усмехнулся, увидев, что его старший надел шаровары и, как был в майке, выскочил на улицу. Когда Вовка прибежал вспотевший через полчаса домой, его уже ждали у дверей. А вечером мы идем в баню, так что не задерживайтесь со своим футболом. Там он открыл круглую коробку зубного порошка и начал чистить щеткой зубы. Затем чайник был вновь поставлен на плитку, но тут под ним вспыхнул огонек, и, только что желтая спираль потемнела.

Снял чайник и осторожно вытащил спираль из лабиринта фарфорового изолятора и та немедленно развалилась на несколько кусков. Он чертыхнулся, и сев за стол, начал аккуратно скручивать кончики нихромовой проволоки. Когда уже заканчивал последнюю скрутку, через плечо склонился проснувшийся Мишка. Вовка аккуратно вставил спираль в изолятор и воткнул вилку в болтающуюся розетку.

Плитка задымила, и начала греться, на нее срочно был водружен чайник. Когда сели пить чай, Мишка был поставлен в известность о колке дров, но воспринял это стоически, и только горестно вздохнул.

После хилого завтрака Вовка полез в коридоре в щиток, выкрутил пробку, в которой был вставлен медный жучок, и под комментарии младшего брата быстро прикрепил розетку к стене. Затем они отправились к дровянику. Где лежит колун, Вовка уже знал, и, вооружившись им, начал колку. Высохшее дерево кололось с трудом, но, тем не менее, дело двигалось. Мишка таскал наколотые дрова в сарай, старательно уворачиваясь от разлетающихся поленьев. Дров оказалось совсем немного, поэтому работа была завершена в рекордные сроки..

После краткого перерыва, была принесена вода, а затем они взяли список, который оставила мать, карточки и отправились в магазин. Когда они подошли туда, оказалось, что Климова уже там.

Она, видимо уже заняла очередь, и теперь стояла немного поодаль, ожидая их. Мишке до смерти не хотелось уходить, а послушать о чем будут говорить брат и девушка, но пришлось идти.

Вон магазин еще не открыт. После магазина по домам. Потом мы с Мишкой пойдем на футбольное поле. Хочешь, приходи пораньше, посмотришь, как я играю, а потом отправимся на пляж. Только сегодня мы в баню идем, так что как вчера не удастся позагорать,— ответил он. К Вовкиному удивлению, Лена согласилась и сказала, что обязательно придет. Между тем магазин открылся и вся очередь начала заходить вовнутрь, поэтому разговор пришлось прервать.

Когда они пришли на пустырь, Мишка немедленно убежал к своим одноклассникам и оттуда уже слышался его звонкий голос. Сегодня на пустыре народа было поменьше,. Вовкино появление было встречено с радостью, и немедленно разгорелась перепалка, в какой команде он будет играть. Пришлось даже кинуть жребий.

И только тогда этот вопрос был решен. Как ни странно Вовка запомнил тех, с кем вчера играл и уже безошибочно называл всех по именам. Когда игра была уже в разгаре, краем глаза он заметил тоненькую фигурку Лены Климовой, которая пришла на этот раз одна и сейчас внимательно следила за перипетиями игры. Вот только он не заметил молодого мужчину, спортивного вида, который внимательно наблюдал именно за его игрой.

Сегодня Вовке не везло, хотя его команда выиграла с разгромным счетом, но это случилось только потому, что половина другой команды следила именно за ним. И сейчас он усилено массировал свои голеностопные суставы, которым неоднократно доставалась от сандалий и ботинок противников. Он поднял голову, рядом стояла Климова и сочувственно улыбалась.

А вот, что ты не знаешь, в этом году нам пришла директива организовать заводскую футбольную команду. Ты, конечно, по возрасту еще нам не подходишь, но мы тут с директором завода и профкомом обговорили и решили, что нам нужна еще молодежная команда, которая будет резервом нашей основной. Поэтому, я который день обхожу вот такие самодеятельные игровые площадки и агитирую игроков, которые выделяются на общем фоне.

Это правда, что тебя молния ударила? Ты то, как согласен? Да я согласен, вот только вам надо с моим отцом поговорить, он хотел, чтобы я десять классов закончил, и пошел учиться на инженера. А так ведь мне придется поступить рабочим на завод. Притом у тебя будет укороченный рабочий день еще два года, хватит времени на тренировки, и притом, никто не мешает тебе идти в вечернюю школу.

А потом все равно ты пойдешь служить в армию. И подумай сам, кем там будет служить хороший футболист? Конечно, если ты им станешь,— оговорился он под конец. На этом они распрощались, договорившись, что дальнейшее ему расскажет отец, и Юрий Александрович целеустремленным шагом двинулся дальше. Лена, ну, что ты, мы же может встречаться и без школы, я могу даже в гости к тебе приходить,— нахально предложил он.

Пошли, может и нам раза по три выстрелить дадут. Вовка посмотрел на Лену, которая с тревожным выражением лица следила, как к ним подбираются ее заклятые подруги, и с сожалением сказал. После этого Вовка и Лена, взявшись за руки, побежали и скрылись из вида разыскивающих их подруг, и в той стороне некоторое время были слышны затихающие возмущенные Мишкины вопли. Накупавшаяся троица сидела в тени кустов, потому что июльское солнце жарило со страшной силой, и, кроме того, они надежно защищали их от нескольких девчонок, которые уже пару раз проходили мимо, периодически пытаясь докричаться до Климовой.

Мишка увлеченно строил замок из песка, который бы при своих сверстниках строить не стал. А Вовка с Леной болтали за жизнь. За последний час Вовка узнал о своих одноклассниках столько, сколько вращаясь только среди парней, просто никогда бы не услышал. Вот только сведения эти были ему теперь почти ни к чему. Свидетельство об окончании семи классов у него было, и на завод его могли взять, хоть завтра.

Так, что в школу он этой осенью не идет. Он не сомневался, что отец, не пойдет против партийного комитета, и разрешит все, что там попросят. Конечно, не очень улыбалась перспектива плыть по течению, но в настоящий момент ничего лучшего у него и не было. Рассуждая про себя, он не забывал болтать с Леной, шутил, рассказал несколько анекдотов, которые не сильно выходили за рамки этого времени. Поэтому, когда наступило время идти домой, Ленка поднялась с песка неохотно, и, натягивая через голову платье, сказала:.

Ты оказывается Фомин еще тот болтун. Дома был кавардак, с постелей снято все постельное белье, которое горой лежало на полу. Павел Александрович бережно строгал хозяйственное мыло, в большой оцинкованный бак, с краями, проржавевшими от старости. В это время мама начала скидывать белье в бак, залила его водой, и сказав:. Сумки в баню были давно готовы, и они отправились в путь. Когда семейство Фоминых вышло на улицу, таких семейств, шло в баню не один десяток.

Все вежливо здоровались друг с другом, и продолжали, не спеша, идти по краю пыльной дороги. Они зашли в почти полностью заполненный вестибюль, люди сидели на стульях, ступеньках лестницы, и даже на своих сумках. Мама прошла к кассе, у которой, как ни странно, народа не было, и купила четыре билета. После этого они разошлись, отец с сыновьями занял очередь в мужской гардероб, а мать в женский.

Настало томительное время ожидания. Время от времени со второго этажа спускался распаренный побритый мужичок вальяжно подходил к стойке гардероба и протягивал алюминиевый номерок на шнурке. В ответ ему выдавалась кепка, или куртка, и потом он нырял в темный проход, откуда раздавались мужские голоса и звяканье пивных кружек. Счастливчик из очереди срочно отдавал гардеробщику какую-нибудь вещь, и почти бегом устремлялся наверх.

Не прошло и трех часов, как Фомины получил два номерка, двинулись наверх. В раздевалке в три ряда стояли шкафчики с номерами.

Мишка бегущий впереди быстро нашел нужные, соответствующие номеркам гардероба. Сумки были поставлены на пол шкафчиков, грязная одежда сложена в пакет, достаны лыковые мочалки и куски стирального мыла. И, наконец, батя, развернув главный пакет, вытащил сухой дубовый веник.

Я уж лучше прошлогодним побьюсь. Его старший сын из своего опыта, гораздо большего, чем у отца и его соседа, мог бы многое добавить по этому поводу, но благоразумно промолчал. Тот отправился к выходу из раздевалки и дошел до стола, за которым пила чай неопрятная старуха, равнодушно взирающая на мужские муди.

Вместо ответа она вздохнула, встала и взяла ключ, представляющий ручку с короткой изогнутой углом толстой проволокой. Она прошла за ним вставила проволоку в дырку на дверце и поворотом ручки, закрыла его, потом второй. В большом гулком зале мылись несколько десятков мужчин и детей самого разного возраста, не было только самых мелких.

Пока Вовка ходил, его брат и отец уже нашли себе место и на лавке стояли три шайки с положенными туда мочалками. Места эти уже были окачены кипятком и слегка парили. Батя обвел глазами зал и не найдя больше свободных тазов в своем запарил веник.

Номерки были привязаны к ручкам шаек. Они зашли в дверь парной и замешкавшему Вовке сразу крикнули сверху:. Да, пожалуй, такой парилки ему видеть не приходилось. К ее обустройству отнеслись очень просто, про сухой пар здесь никто знал. Под, возвышающимися к потолку сиденьями, из стены торчала труба с вентилем, откуда с шумом, клубами тумана вырывался пар. В этом пару было почти ничего не видно, одна лампочка под стеклянным колпаком не могла хорошо осветить эту камеру пыток. И на всех ступенях сидели и хлестали себя вениками десятка полтора мужиков.

Кто есть, кто можно было разглядеть только с полуметра, но старшего Фомина узнавали по размерам. И сынка привел, правильно, о ни.. Они уселись на горячую, мокрую, широкую скамью, Некоторое время сидели молча, ожидая, пока кожа даст пот. Но во влажном пару, было трудно определить этот момент.

Но другой, увы, не пока не было. Мужики, же от души нахлестывая себя вениками, разговаривали о том, о, сем. Как вдруг один из них сказал:. Все на мгновение замолчали, потом уверенный голос Ермолаича нарушил тишину. Может, перепутали с кем? Постепенно разговор оживился, всем хотелось, чтобы у Мишки, который, видимо был известен всему поселку, все было хорошо.

Но в Вовкиной, сейчас почти фотографической памяти звучали Славкины слова:. Ему вдруг надоело в парной, он вышел и присоединился к Мишке, который сидел около тазика и валял дурака.

С его приходом брат оживился и начал кое-как мыться. Вскоре к ним присоединился и отец. Он был мрачен, и несколько раз выругался, а Мишка словил подзатыльник. Они помылись до красноты натерли друг другу спины и, ополоснувшись пошли одеваться. Увидев очередь в парикмахерскую, отец чертыхнулся и направил свои ноги в буфет.

Мама, как и следовало, ожидать, еще не появлялась. Буфет также был полон народа, но из этой очереди Павла Александровича уже было не оторвать За стойкой стояла огромная буфетчица, увидев Фомина, к которому была явно неравнодушна, она воскликнула:. И тут же налила ему две кружки жигулевского, причем шапка пены была не в пример меньше чем у его предшественников. Парням было куплено по бутылке ситро, они подошли к одной из пустых бочек, во множестве, стоявших в зале и принялись за питье.

Представляешь, по газетному портрету Сталина, суки. Ушли и даже пробитую газету не сняли. Только кипешь такой поднялся, всех парней и родителей взяли, что теперь будет х.

Батя тоже услышал этот разговор и, наклонившись к Вовке, очень тихо спросил:. Отец выпрямился, и облегченно вздохнул, по его лицу потек пот, он залпом выдул вторую кружку и пошел еще за двумя. Вскоре в дверях буфета появилась мама, она с тревогой оглядывала зал, и, увидев своих, мгновенно успокоилась. Закончив с пивом, отец повел свое семейство домой. Уже совсем стемнело, и только редкие фонари освещали улицу, по которой шли такие же припоздавшие банщики.

Когда пришли домой, и мать стала разбирать сумки, отец взял кисет с махоркой, ловко не глядя, скрутил самокрутку, и предложил Вовке прогуляться. Они медленно шли по улице, было тепло, и даже душно, наверно скоро соберется гроза.

Отец курил, и молчал. Стоявшая на углу стайка подростков, приблатненого вида, увидев их, перебежала на другую сторону улицы, и оттуда робко поздоровались. Тебе же придется на работу устраиваться на завод. Я слыхал, про эту команду, говорили, завод купит, форму спортивную, отдельный паек у вас спортивный будет, по крайней мере, на партийном собрании это дело мы обсуждали, все понимают, что если после работы, да еще и бегать, без еды вы ноги протянете. Ну, а учиться сможешь в вечерней школе, да и деньги не лишние в семье будут.

Ты знаешь, я пожалуй и соглашусь, только вот возьмут ли тебя? Хлюпик ты у меня еще. Ну, тут батя, пожалуй, хватил лишку, хотя, конечно, он сравнивал сына с собой. Только, что сравнивать кряжистого мужика сантиметров роста и сто двадцать килограмм веса, который на войне чуть ли не одной рукой подталкивал снаряд Катюши на направляющие вместе с двумя заряжающими, тащившими этот снаряд на лямках.

А так он ничем не был хуже своих сверстников. Они пришли домой, ужин уже грелся на плите, рядом с огромным баком, в котором собиралось кипятиться белье. Кто это сказал, не помнишь? Вовка мог бы уточнить происхождение русской пословицы, но не стал, зачем вносить смуту в тихий вечер и говорить о библии. И чтобы к шести мы были уже на реке. А кто уборку делать будет, белье полоскать? Посидим зорьку, и часам к десяти— одиннадцати придем. Парни займутся уборкой, а мы на колонку пойдем белье полоскать.

Ну что ты хмуришься, моя желанная. Отец обнял маму за плечи, та, казалась в его объятьях маленькой девочкой. Но по ее порозовевшему лицу и улыбке было видно, что Павел Александрович хорошо знает, как разговаривать со своей женушкой.

Когда сильные руки отца сдернули с Вовки одеяло, тот еще спал и видел сны, как он вколачивает очередной гол в ворота соперников на стадионе в Лунниках, и тысячи людей на трибунах кричат,— Гооол. Он открыл глаза, было еще совсем темно.

Над ним отец расталкивал не желающего вставать Мишку. Тот сонно ворочался в постели и отбивался, как мог. Отцу надоело, и он просто взял и вытащил его оттуда. Чайник уже гудел на плитке. Вовка выжимал еще горячее белье и складывал его таз, из которого потом мать будет его доставать и отстирывать на стиральной доске.

Мишка схватил жестяную банку в коридоре и саперную лопатку убежал с воплями палисадник копать червей. Отец тем временем заварил сухарницу, их любимое блюдо. Полпакета черных сухарей с небольшими вкрапления единичных белых сухариков, было щедро посыпано солью, мелко нарезанным луком, это все он залил бурлящим кипятком и удобрил двумя столовыми ложками постного масла.

Они сели за стол и в три ложки в мгновения ока подъели всю сухарницу из большой жестяной миски. Потом был кирпично-красный чай с отколотым кусочком кускового сахара в прикуску, и затем рыбаки, накинув куртки, отправились к реке.

По широкой тропе таких рыбаков двигалось немало. Они тихо беседовали между собой, старательно избегая темы рыбной ловли.

Когда пришли к реке, то солнце уже освещало их берег. Другая же сторона была еще в тени. Старая плоскодонка, лежала затопленная в воде. Отец напрягся, мышцы на руках вздулись буграми и он с хеканьем за цепь, вытащил лодку, заполненную водой на берег. Потом они повернули ее на бок и смотрели, как оттуда выливается вода, вместе с мальками и прочей живностью. А так, по крайней мере, если и течет, то совсем малость. Из прибрежных кустов было извлечены весла, две доски и камень с веревкой, какие-то глиняные шары.

Со скрежетом открылся замок на цепи. И через несколько минут лодка была уже на воде. Парни налегли на весла и медленно двинулись вверх по течению. Двигались они недолго до большого затона и по указанию отца встали как раз в том месте, где течении реки встречалось с медленной водой затона, образуя заметную струю с мелкими водоворотами. Когда встали на якорь, и течение развернуло лодку, батя вручил им удочки.

Длинные сухие ореховые удилища были, в общем неплохи. Но вот все остальное Толстая, пожелтевшая леска, наверно с полмиллиметра, конечно, никаких катушек, ржавые крючки и поплавок из пробок, через который продернута леска и заткнута спичкой. Грузила были сделаны из свинцовой ленточки обернутой вокруг лески и закушенной зубами.

В это время на дно с плеском и шумом ушел первый глиняный шар, за ним второй. Батя все говорит, что на тухлятину сом придет. В очередной заброс Вовкин поплавок ушел под воду, и он подсек, что-то приличней, чем густера. Минута борьбы и на поверхности блеснул желтизной большой лещ. Но Вовка и не собирался этого делать, Он аккуратно подвел рыбину к лодке, и та моментально попала в стальные пальцы бати, который век не возил с собой подсачек.

За таким клевом время шло незаметно, но солнце поднималось, и рыба клевала все реже. Было поймано еще три крупных голавля, но леща, такого, как у Вовки больше не было. Наконец, был отдан приказ, поднять якорь и лодку медленно понесло течением туда, откуда она пришла три часа назад. Вовка, подправляя веслами путь, размышлял:. На берегу, они переложили всю рыбу в мешок. Вновь затопили лодку и с сознанием хорошо сделанного дела пошли домой.

Батя был доволен и, пыхтя самокруткой, по дороге разглагольствовал, что давно так не отдыхал. И что теперь густеры навялит прилично, а уж лещ с голавлями пойдут сегодня на сковородку. Все равно хранить негде. Когда они пришли домой, у мамы уже заканчивалась стирка, на улице в тачке лежала оцинкованная ванна и белье в тазах, Сама мама сидела на кухне и сплетничала с соседкой, Увидев рыбаков, та льстиво начала расспрашивать:.

Батя сморщился, но сунул руку в мешок и, вытащив одного из голавлей, сунул в руки настырной бабе. Та рассыпалась в благодарностях и выскочила за дверь. Здесь пропущено по требованию издательства 70 процентов текста. Так, что прошу прощения у тех читателей, что не успели его прочитать. Продолжение пока буду выкладывать регулярно раз в один — два дня. Не ожидал, что в такую передрягу с вами вместе попаду,— озабоченно улыбнулся он, — Анатолий Иванович хотелось бы в ближайшее время с вами встретиться переговорить, — обратился он к Серегину.

Поверите ли, дома за месяц всего несколько раз был,— сообщил он московскому тренеру, — так, что не знаю даже, когда смогу уделить вам время. Так ведь это не просто получилось,— ответил Серегин,— второй месяц, что я, что ребята, только футболом и живем. Было заметно, что ему до смерти хочется поговорить с тренером заводской команды, но видимо его поджимало время, потому, что он несколько раз глядел на часы.

Он попрощался и побежал к остановке, к которой, как раз подъехал рейсовый автобус. Когда тренер и команда остались на опустевшей грунтовке, Серегин нахмурился. Будем надеяться, что останемся в соревнованиях. Василий Иосифович вспомнил о своем спутнике, которого он почти насильно привез в Куйбышев, только к вечеру.

Он сегодня вновь поехал со своим фронтовым приятелем на соревнования. Но смотреть там было не на что. Их команда с разгромным счетом обыграла одну из районных команд и поэтому они уехали, не дожидаясь конца матча. Генерал очень не хотел, чтобы его вновь успели поймать местные партийные руководители, поэтому все время торопил Герасименко.

Тому тоже не было возможности рассиживаться на юношеском футболе, поэтому они уехали обратно в часть, где после того, как полковник разобрался с неотложными делами, они продолжили вчерашний банкет. Когда в зале столовой появился Аркадьев, Василий Иосифович был уже на кочерге. Садись Борис Андреевич, доложи, как у тебя день прошел. А мы с Колей празднуем, его мальчишки тринадцать — три выигрывали, когда мы уезжали. Понял, как дети летчиков играть должны!?

За столом кроме него сидели несколько человек из командного состава части. Все также были изрядно подшофе. Борис Андреевич сел за стол и ему немедленно налили штрафную.

Будучи в жизни вежливым скромным человеком, он не смог отказаться и выпил налитый небольшой стакан, и решительно отставил его в сторону. Изрядно набравшийся Герасименко повернулся к Василию и сказал уже без всякой субординации:. У нас свобода, кто хочет, пьет, кто не хочет, не пьет. Видевшие этот момент засмеялись, а полковник сделал вид, что он просто хотел подвинуть стул. Честно сказать, я вам благодарен, что меня сюда вытащили,— сообщил Аркадьев, накладывая себе картошки с тушенкой, — познакомился здесь с интересными людьми.

Особенно команда заводская внимание привлекла и ее тренер. Понимаете, Константин Николаевич,— пустился в объяснения Борис Андреевич, — ваша команда обычная юношеская команда, играют, как и должна играть. По вашим местным меркам вполне неплохая. А вот заводская команда, она играет совсем в другой футбол, и мне кажется, что если бы они тренировались месяца на два, три больше, то споров о том, кто займет первое место, не было бы вообще.

Ребята из заводской команды, шли нестройной толпой, громко обсуждая, едва не случившуюся драку. А Вовка и Серегин следовали сзади, негромко переговариваясь. Завтра утром будет видно. Может, ребята без меня еще раз сыграют?

А то, один лидер в команде не очень хорошо. Так, что посидим пару часиков, поговорим? Поэтому для вашей команды заказана форма, которая будет не хуже, чем у летчиков. Поздравляю вас с победой. Так держать и дальше. Ребята радостно завопили, и с гамом начали заходить в столовую. Там их встретили улыбающиеся официантки. Если в начале сборов персонал столовой довольно настороженно отнесся к ребятам, то сейчас после очередного выигранного матча их встречали уже, как настоящих победителей.

Юрий Александрович уселся за стол к Серегину и пока тот расправлялся с первым блюдом начал говорить:. Анатолий Иванович, послушай, у меня есть одна идея. Я в курсе, что тебе предлагают место тренера в дублерах наших Крылышек. Но сейчас уже сентябрь, после окончания турнира, соревнований у нас больше не предвидится. Вот скажи, зачем тебе на зиму уходить от нас? Я слышал ты еще и Фомина за собой тянешь. Так ведь нельзя поступать. Серегин перестал есть и молча смотрел на физорга, ожидая, что тот скажет дальше.

Но пойми и меня. Через три месяца уже хоккейный сезон. Мне, что вновь тренера искать. Я ведь помню, ты неплохим нападающим был. Давай договоримся, ты остаешься до марта у нас, ну а дальше, как решишь. Анатолий Иванович задумался, потом посмотрел по сторонам и крикнул Фомину:. Вовка в это время уже доедал второе — тушеную капусту с сарделькой. Его соседи за столом также почти расправились со своей едой.

Собственно ничего собой не представляющее питание, для них казалось верхом роскоши, и хотя они уже больше месяца столовались за счет завода, привыкнуть к такой кормежке они не могли до сих пор. Он взял тарелку с остатками капусты и стакан компота из щавеля и мяты, пересел за стол к взрослым и вопросительно глянул на Серегина. Может ты мне, что присоветуешь? Наверняка Юрий Александрович, лучше, чем я может это сделать.

Сам то, что по этому поводу думаешь? И тренер, и физорг без улыбок смотрели на него и ждали, что скажет им пятнадцатилетний пацан. Я так понимаю, что в хоккейной команде вы думаете сохранить основной костяк нашей футбольной команды? Потом, если мы до сборов работали в первую смену и успевали еще и тренироваться вечером, то, как мы будем тренироваться зимой на неосвещенных площадках, большой вопрос.

И, наверно главный вопрос, в какой хоккей мы будем играть русский или канадский? Хм,— произнес Вовка и непроизвольно дотронулся до затылка, где у Федора Челенкова был большой уродливый шрам, скрытый волосами.

Но сейчас его рука коснулась кожи, на которой не было и следа от травмы, полученной в юности, когда шайба, пущенная сильным броском, попала ему в голову и его, обливающегося кровью, унесли со льда. Медсестра, дежурившая на матче, забинтовала ему голову и он через пятнадцать минут, еще не очень соображая, вновь рвался в игру. И только категорический запрет тренера остановил эти попытки. С освещением катка мы вопрос решим.

Так, что после тренировки успеете еще заниматься в вечерней школе. Тем более, что тренировки будут ведь не каждый день? Надеюсь, до первых соревнований мы успеем сыграться. А вот в какой хоккей мы будем играть, вы так и не сказали? До войны я шарик во всю гонял. Вот с твоим тренером не раз друг против друга бились. Я бы лично для себя только в хоккей с мячом и играл.

Но вот сейчас, что-то много стали внимания канадскому хоккею уделять. Не знаю, чего в нем такого уж привлекательного. Бегай в этой коробке тесной, ни ума, ни фантазии. То ли дело в русском хоккее. Но вот приходят указания о необходимости развития канадского хоккея. Думаю, что надо будет в тренировках сделать уклон в его сторону. Вот скажите, много команд этой зимой будут участвовать в соревнованиях по хоккею с шайбой? Ну а если вдруг возникнет вопрос о проведении соревнований по хоккею с шайбой, думаю, что если неплохо будем играть с мячом, то и с шайбой не отстанем.

Все равно для футбола осталось нам меньше трех месяцев. Соревнований впереди не предвидится, если только сами не устроим игры, к примеру, на заводской кубок. А потом плавно перейдем на коньки. Ладно, понял я твои резоны. Юрий Александрович,— обратился он вновь к физоргу,— ты прости, но я еще подумаю.

С Крыловым переговорю, как они на это смотрят. Послушай Владимир Павлович, — обратился он к Вовке по отчеству,— у меня и к тебе есть предложение. Но вот есть у меня должность кладовщика. Сам видел, сколько у меня спортинвентаря, а будет еще больше. Я тебя бы взял к себе на эту работу. Думаю, что вполне справишься с ней. И времени для учебы и тренировок будет больше.

Ну, как подходит тебе моя задумка. Завтра, послезавтра дам ответ. Это ведь не к спеху? Но все же у токаря на заводе будет намного меньше свободного времени. К тому же, у тебя неплохо получается тренерская работа, и если станешь работать у меня, для нее также найдется время,— приступил к дальнейшим уговорам физорг.

А тебе по окончании вечерней школы такие рекомендации дам, что ты в институт физкультуры без проблем сможешь поступить. На этом разговор завершился, и заводской физорг умчался по своим неотложным физкультурным проблемам. Как волков флажками обложили. Они засмеялись, на этот смех, сидящие рядом ребята заинтересовано поворачивали головы, стараясь понять, о чем таком смешном говорят тренер и Вовка.

На вечерней тренировке Фомин попытался начать разминку, но ничего не получилось, при движении руки в правом плече так стреляло, что он с трудом удержался, чтобы не закричать. Увидев его перекошенную физиономию, Анатолий Иванович махнул рукой. Надеюсь, что еще пара дней и смогу выйти на игру. А так сегодня после ужина надо опять завтрашнюю игру обговорить, а то ребята услышали уже, что Сызрань летчикам тринадцать три продула, так думают, что завтра и мы так же их обыграем.

Этот настрой надо сбивать. Вовка сделал вид, что внимательно слушает воспоминания тренера, а сам вновь размышлял, как поступить с предложением физорга. Уж очень оно ему пришлось по душе. Работа кладовщиком предполагала практически свободных график работы, и возможность когда надо заняться своими делами, но вот зарплата оставляла желать лучшего.

Он ушел в свои мысли и только, когда его тронули за плечо, вернулся в действительность. Найди фельдшера, может он тебе мазь, какую посоветует, получше лопуха,— усмехнулся Серегин,— лечи свою руку и готовься, вечером надо настраивать команду на завтрашнюю игру.

На следующее утро заводской стадион вновь был заполнен поселковыми ребятами и кое-где сидели взрослые, желающие поглядеть игру своей команды. У команды из Сызрани своих болельщиков не было, и со всех сторон слышались только крики и свист, поддерживающие заводчан. С самого начала игра не задалась.

Сызранские парни, проиграв с разгромным счетом вчера, сегодня начали матч крайне осторожно, практически не атаковали и самоотверженно защищали свои ворота.

Заводчане, начавшие игру с непрерывных атак, играли, крайне небрежно, защита больше глядела, что происходит у ворот противника, а не у себя под носом. А робкие действия нападающих Сызрани еще больше заставляли их расслабиться.

Несмотря на указания тренера, игра никак не могла выйти в конструктивное русло. На перерыв команды ушли с нулевым счетом под откровенный свист трибун, недовольных таким итогом. В раздевалке Серегин почти кричал, требовал от ребят собраться и начать играть по-настоящему. Вовка тоже пытался внести свою лепту, но возбужденные парни его почти не слушали.

Играть ни хрена не умеют, только у ворот толкутся. А ты Вовка, не играешь и вообще помолчи, не хер было по ночам бродить да на плюхи нарываться. А сейчас ни хрена не получится, заменить бы Игоря, с таким настроением делать ему нечего на поле, да на кого? Он посмотрел на Серегина,— тот по-прежнему убеждал ребят более ответственно подойти к игре, но похоже, это было бесполезно.

Вскоре раздался свисток и заводская команда, презрительно глядя на бегущих рядом сызранцев выбежала на поле. Второй тайм начался так же, как и первый, сызранцы "окопались" у своих ворот и нападающие заводчан буквально вязли в их обороне. Минут через пятнадцать игра полностью перешла на ту сторону. Вовка Третьяков надвинул кепку на лоб, стоял, опершись о штангу, и демонстративно плевался семечками. Трибуны шумели и требовали гола. И тут из суматохи, которая царила в штрафной площадке гостей, неожиданно кто-то из них отдал удачный пас своему полузащитнику, тот, не видя перед собой препятствия, храбро понесся в сторону ворот заводчан, около штрафной довольно неуклюже обвел защитника и вышел один на один с вратарем.

Третьяков, забыв про семечки, пытался выскочить ему навстречу в попытке перехватить удар, полузащитник явно заволновался и ударил по мячу, не пытаясь обвести вратаря, при этом еще умудрился попасть бутцей по земле.

Но, тем не менее, мяч пролетел буквально в сантиметрах от пальцев, бросившегося на него вратаря, и медленно вкатился в ворота, остановившись сразу за белой линией. Трибуны на долю секунды ошеломленно замолчали и затем взорвались негодующими криками. После пропущенного гола, игра у заводчан не заладилась еще больше, они начали нервничать, попытки начать атаки не удавались.

А у сызранцев, воодушевленных удачей, начало получаться все. Уже дважды их нападающие били по воротам и только благодаря собравшемуся вратарю, счет в игре не стал больше.

Вовка смотрел на его легкие прыжки и думал, что если надежды оправдаются, то сделает все, чтобы Третьяков не оставил футбол и играл вместе с ним в одной команде. Но, вот то, что эта игра сдана сомнений уже не было.

Он прекрасно сам помнил такие моменты, когда вдруг все перестает получаться, и все попытки что-то изменить ни к чему не приводят. Хотя заводчане, по-прежнему значительно превосходили противника в физической подготовке и в последние минуты встречи все пытались пробить его оборону, но командной игры не было абсолютно. Костин рвался вперед, пытался обвести сразу нескольких защитников и, в конце — концов, терял мяч. Единственно, что после пропущенного мяча защита перестала ловить мышей, и внимательно следила за действиями сызранцев.

Но те, поняв, что не успевают за быстрым противником вновь ушли в глухую оборону, даже и не думая атаковать. Концовка матча прошла в постоянных атаках заводчан. Но гола так и не было. Раздался финальный свисток и под оглушительный свист трибун, игроки заводской команды, не глядя друг на друга, уныло побрели с поля.

В раздевалке впервые за последние две недели было тихо, ребята молча, без обычных шуток и подколок переодевались. Серегин, стоял в углу глядел на угрюмых пацанов и тоже ничего не говорил. Но когда тот или другой парень ловил на себе его изучающий взгляд, то сразу вспыхивал краской, думая, что именно его тренер считает виновником сегодняшнего проигрыша.

Зато в соседней раздевалке стоял неимоверный шум, сызранцы до сих пор не могли поверить, что они выиграли у заводской команды, которая до сих пор шла без поражений. Они кричали, смеялись, делились впечатлениями. Когда оттуда в очередной раз донеслись слова, — Оказывается у заводских только понты и были, — кто-то из ребят не выдержал и плотно закрыл дверь. Поговорим о сегодняшней игре вечером, и обсудим все ошибки. Пока же скажу, что еще не все потеряно, и мы вполне можем побороться за первое место, если только больше не будем проигрывать.

Когда ребята вышли из здания, обычной сутолоки вокруг не наблюдалось, с трибун уже ушли все зрители. Вовка шел, внутренне улыбаясь, глядя на унылые лица товарищей по команде. Но вообще то надо быстрей поправляться и выходить на поле, а то не дай бог, продуем пару игр и привет трудящимся.

В поселке возьмут да еще кому-нибудь наваляют вечерком за хреновую игру. В классе было тихо, и раздавался только тихое шуршание перьев по бумаге.

Сидеть за партой было неудобно. Вовка, в который раз оторвался от писанины и задумчиво прикусил зубами кончик ручки, который и так уже представлял собой сплошной огрызок. За окном было темно, мела метель, порывами ветра в стекло бросало тучу снежинок, которые, шурша по стеклу, падали вниз. Декабрь выдался на удивление снежным. Как было бы хорошо, если бы в вечерней школе не было литературы. И кто ее только придумал.

Мало я мучился в прошлой жизни, так теперь и здесь пришлось писать сочинение. Целую вечность про Печорина не вспоминал, а теперь хочешь, не хочешь, а пиши, — опять подумал он. Варвара Николаевна проследовала к столу и, закутавшись в шаль, уселась на стул. В это время Вовка почувствовал, как ему на колени что-то положили, он глянул и увидел там пару тетрадных листков, исписанных аккуратным округлым девичьим почерком.

Он глянул на свою соседку. Лена Климова усердно писала, что-то в своей тетрадке. Заметив его взгляд, она прошептала, не поворачивая головы:. Рука, которой он сегодня со всего маху ударился о бортик, распухла и посинела, но ручку держать могла.

Он автоматически переписывал то, что ему подсунула Климова, и даже не пытался вдуматься в смысл текста. Ленка всегда писала сочинения на пятерки. Фомин, в который раз подумал:. И сам смутился этих мыслей,— чего радуюсь, девчонке пришлось из-за болезни матери идти работать, школу бросить, а я доволен, есть, кому подсказать.

Он усердно списывал дальше и вспоминал прошедшие месяцы, которые пролетели в трудах и заботах. Их команда все же выиграла осенний турнир, в дополнительной игре обыграв команду ДЮСШ. Приходил Аркадьев и еще раз пытался уговорить Серегина уехать в Москву, с Вовкой он не разговаривал, но Анатолий Иванович рассказал, что настырный москвич выспросил все про лучшего игрока команды. После турнира все вошло в свою колею, вновь начались трудовые будни в качестве ученика токаря, тренировки и учеба в вечерней школе.

Но физорг свой задумки не оставил и все же уговорил Павла Александровича не противиться переходу его сына на работу кладовщиком. Как потом признавался Вовке, он изрядно струхнул, когда тот при первом разговоре побагровел и послал его подальше. Так, что вскоре пришлось Вовке прощаться со своим участком и наставником.

Толик ему намекнул, что на сухую прощание не пройдет, поэтому пришлось, идти с ним в рюмочную, где после двух стаканов вермута Семенов на удивление быстро опьянел, после чего Вовке пришлось вести его домой. Ковшов, уже на следующий день узнал о таком событии, но особо по этому поводу не выступал.

И на прощание пожелал отличной спортивной карьеры. Тренировки команды продолжались до снега, а после того, как была залита коробка, ребята приступили к тренировкам на льду. Сразу выяснилось, что почти треть команды на коньках стоит неважно, что совсем не прибавляло оптимизма ни Вовке, ни тренеру. А тут еще возникли проблемы с вечерней школой. Когда он собирался идти туда, казалось, что никаких затруднений у него не будет. И действительно обширные знания, и жизненный опыт сразу выделили его из массы рабочих, приходящих на занятия.

Но оказалось, что в его памяти осталось далеко не все, что нужно для хорошей учебы. Поэтому в первый месяц он удивлял учителей, которые его отлично помнили.

А сейчас такое впечатление, что ты все напрочь забыл. Тебе теперь придется потрудиться, чтобы наверстать все, что ты когда-то выучил. Светлана Михайловна в учительской наверно обсудила это со всеми преподавателями, и они старались во всем помочь Фомину.

Однако учительница литературы, наверно, шестым чувством чуяла отношение своего ученика к ее предмету. Поэтому в классном журнале напротив его фамилии по литературе стояли двойки вперемежку с редкими тройками. А первое его сочинение, она с удовольствием прочитала вслух под смешки одноклассников.

Но все же ему повезло. В один прекрасный вечер, когда почти все уже сидели за партами двери класса отворились, и в них вошла Лена Климова. По рядам пронесся гул, разновозрастный контингент класса с интересом разглядывал красивую девочку. Она в свою очередь окинула взглядом парней и решительно направилась к парте Фомина.

Лена сидела молча, смотрела на доску и только ее покрасневшие щеки выдавали волнение. Нет времени ни на что, а на сплетни и тем более. В это время в класс зашла учительница, они встали, загремев крышками парт, и разговор пришлось прекратить.

После уроков они пошли домой вместе, получилось это вроде само собой. По дороге говорила в основном Лена, она рассказала печальную историю, что ее маме не так давно сильно не повезло, на ногу свалилась тяжелая чугунная отливка, перелом был сложный и в больнице хотели вообще ампутировать конечность, но все же поставили гипс, а доктор сказал, что работать, как прежде она не сможет. И теперь они с тревогой ждут снятия гипсовой повязки. Пока Климова выкладывала ему эту историю, Вовка вспомнил, что уже слышал дома об этом случае, вот только ему было в то время не этого события, а потом оно и вовсе вылетело из головы.

Учительница пошла вдоль рядов, собирая тетради. С вздохом облегчения Фомин дописал несколько слов, незаметно вытащил листки и сунул их в ящик под парту.

Удивительно все же, с грамотностью у тебя дело обстоит неплохо, хотя над синтаксисом работать и работать, а вот писать сочинение совсем не можешь. Бери пример со своей соседки. Лена взяла бы ты над ним шефство, что ли? Попробуй его подтянуть немного, скоро четверть заканчивается, а у него по литературе двойка намечается. Когда спускались по лестнице мимо них, громыхая по ступенькам, с хохотом промчались несколько парней из Вовкиной команды.

Они уже давно не предлагали ему ходить вместе домой. Все знали, что у него есть для этого спутница. Но когда Вовка подавал Лене пальто, один из парней, уже выбегая в двери, крикнул:.

Когда физорг звал его на работу, то конечно обещал почти золотые горы и манну небесную, ничего, конечно, такого Вовка не ожидал, но на него вдобавок свалилась забота по экипировке своей команды.

Он, когда начал работать кладовщиком, не знал никого и ничего. Работать было неимоверно трудно. Для начала, никто из тех, с кем ему приходилось общаться, не воспринимал его всерьез. Только сейчас через три месяца он потихоньку начал обрастать нужными связями и налаживать снабжение, и даже пользоваться определенной известностью в специфических кругах.

Нигде ничего просто так достать было нельзя. А формы для хоккеистов не было вообще. Поэтому почти все пришлось делать самим. Он привлек к этому несколько человек, у которых росли руки из нужного места, но все равно, свободного времени у него не оставалось совсем.

Но все же он, вспоминая свою первую юность понимал, что быть кладовщиком спортивной базы большого завода гораздо лучше, чем кладовщиком, который когда-то был у них в спортивной школе. Иметь большой завод за своими плечами, совсем не то, что какое-то РОНО. Всегда находились варианты для нужных обменов и прочего. Поэтому сейчас ребята катались на вполне приличных коньках, а не тех страшилах, которые валялись в куче хлама.

Ее он давно разобрал и списал, невзирая на горестные вопли Юрия Александровича, что это хорошие коньки, только немного ржавые, и отличные ботинки, ну а то, что в носах у них дырки в которые влезают пальцы — это ничего страшного.

Все в таких играют. Да, что говорить, даже изоленту для клюшек так просто было не найти. Очень помог Серегин, он знал всю физкультурную мафию города и быстро свел его с нужными людьми. Так, что к Новому году и первым соревнованиям в январе их команда подходила прилично экипированная, хотя и не очень сыгранная. Когда они вышли на улицу ветер стих, но снег начал валить еще сильнее. За полгода Фомин заметно подрос и сейчас был почти на голову выше своей спутницы.

По пути домой Лена, смеясь, рассказывала, как он писал сочинение. Ошибки, наверно не успел проверить? Вовка махнул рукой,— Ай, да ладно, там и без меня будет, кому двойки ставить.

И тут же начала извиняться, вспомнив про амнезию. Некоторое время они шли молча. Через какое-то время он глянул на обиженное лицо Климовой и решил объясниться. Я постоянно занят, и просто нет свободного времени для таких занятий. Обещаю, что учебу подтяну сам. Несмотря на его старания до дома девушки они дошли в молчании. Она сухо попрощалась и пошла к себе. Эх, плюнуть бы на все, да роман закрутить, и на хрен нужна вся карьера, в прошлой жизни в этом возрасте на меня такие красавицы не западали.

Он шел и сам смеялся над этими мыслями, ему было совершенно ясно, что роман не состоится. Не до романов, весной его ждет большой футбол. Когда он зашел домой, там аппетитно пахло пирогами. Мать суетилась у печки, а отец методично выжимал две двухпудовые гири. Мишка, лежа на кровати, с завистью смотрел на его вздувающиеся бицепсы, и грустно поглядывал на свои тощие плечи. Очень не по нраву ему была новая Вовкина работа. Утешало его лишь одно, что с весны она закончится, но язвил он по ее поводу постоянно.

Не цепляйся к нему больше. Последние две недели мама была при счастье. Когда в конце ноября она пришла домой и начала говорить, что вроде бы реформа денежная скоро грядет, старший сын тут же сообщил, что тоже слышал об этом. И настойчиво посоветовал положить все деньги, которые у них были, на сберкнижку. Денег в загашнике у мамы было всего полторы тысячи, и нести их сберкассу она категорически не хотела.

Однако настойчивость сына сделала свое дело, и она унесла все сбережения в сберкассу. Очередь из желающих сдать туда свои деньги несколько убедила ее в правоте сына. А когда в декабре по радио зачитали новость о денежной реформе, и том, что деньги, хранящиеся на дому, обмениваются в расчете один новый рубль на десять старых, она гордо ходила мимо соседей, которые не догадались сделать также и сразу обеднели в десять раз.

Поэтому старший сын у нее стал непререкаемым авторитетом в денежно-кредитной политике страны, и не только в ней. Паша, ты тоже садись, небось, проголодался, после своих гирь.

Батя доделал свою сотню выжиманий и аккуратно поставил гири в угол. Умылся вслед за сыном и уселся за стол. Вот завтра опять с утра с парнями формой займемся. Потом по работе надо съездить в пару мест. А там уже и тренировка. Вы там на своем хоккее все убьетесь.

Ни дня без болячек и ушибов не проходит,— закричала она. У нас каждый день такая заруба идет! И ты мне коньки обещал, на снегурках надоело кататься.

Ребята смеются, говорят, что брат всей команде доспехи сделал, а брату не может. Действительно, Вовка, что ты Мишке до сих пор доспехи не сделал?

Я на заводе работаю, ты работаешь, мать тоже мимо не прошла. Так, что в выходной идите в ваш подвал и подгони на брата. Что-нибудь из того, что вы там наваяли.

Я днем вчера заходил к Санычу, так видел, сколько всего ты натаскал. Никогда не думал, что у меня сын такое жучило вырастет.

Книга собаки жили бы дольше если ютта циглер

Ну а насчет неправильного лечения — это, конечно, больная тема, однако автор в своей книге, полагаю, освящает печальные реалии своей страны. Которые, я почти уверена, не идут ни в какое сравнение с нашими. Заказать книгу можно в интернет-магазине Догфренда , доступна курьерская доставка и самовывоз. Во-первых, про питание там вообще много интересных тем. Не только про состав готовых кормов, но и про то, как связано питание и паразиты, например.

Во-вторых, там есть вопросы, которые для России на порядок актуальнее, чем для той же Австрии. Скажем, средства от клещей. В-третьих, современная медицина имеет один базис во всех странах.

Где-то она развита лучше, где-то меньше, где-то больницы почище, где-то похожи на коровник. Но подход к лечению заболеваний один. И в этом подходе есть недостатки. Кроме того, даже если что-то из актуального для европейских ветов пока нет у российских, то сегодня-завтра оно появится. И полезно знать об их промахах, чтобы не наступать на те же грабли. Дает совершенно другую перспективу на многие вещи, о которой будет полезно знать и убежденному любителю промышленных кормов.

Поэтому эта книга и появилась у нас в магазине. Ваш e-mail не будет опубликован. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.

Душа в душу с собакой. Готовые корма и возможные последствия от их использования Что такое лечебные корма и как они влияют на собаку Ежегодная вакцинация собак — есть ли в ней смысл? Применение психостимуляторов и других лекарственных средств при решении проблем поведения Профессионализм ветеринарных врачей — почему животные так часто погибают во время лечения?

Как уберечь своего питомца от неправильного лечения. Запись опубликована в рубрике На злобу дня. Каб от 15 Мая , У меня на этот счет соображения такие: Натуралка, конечно же лучше в плане естественности. Но там очень сложно рассчитывать рацион. Сумеешь найти поставщика продуктов, которому доверять можно - отлично, считай повезло. Все равно, грамотный владелец не будет кормить пса парной телячьей вырезкой лангет. Потому, как она кроме заполнения желудка больше никакой пользы приносить не будет.

Да устрицами с шабли тоже. А будет кормить рубцом нечищеным, обрезью мясной, ну и децл клетчатки в виде каш и овощишек. А если всё это дело будет еще и нормально ферментированным, дык для собачки это вообще - песня. За хрящики бобс спасибо скажет. Ну, а в пампасах, о которых я выше писала, собаки разделывать убитую птичку не будут, а схарчат прямо с перьями, клювом, костями и когтями.

Это я к тому, что мясокостная мука в промышленных кормах вовсе не такое уж и пугало. Ну да, в этих кормах полно химоты всякой, но с другой стороны гарантии того, что в курице, или мясе из магазина прям, все натуральное, тоже нет. Напротив, узнав, что мой пёс на натуралке, расспросив про его рацион, говорили: Я не люблю когда мне сразу навязывают "пиар",вот этот чел,он такой-то и он грит,что это "нечто".

В поисковике не выдают по этому автору ничего кроме этого "бестселлера",это в первую очередь лично меня сразу "отшвыривает" от такого Доктора Ветеринарных Наук. Потому,что поисковики ничего по ней не показывают кроме этой книги. В целом я эту книгу листал на "Кивухе", более ничего.

Спасибо всем за понимание. Моё мнение отличается также как мнение суннитов,от Понимания Шиитов. Re Nata Снежные духом Ветеран Сообщений: Медвин Дар Севера, Жано Бонифаций. Хромец Татьяна от 15 Мая , Я полностью разделяю позицию автора по вопросу о кормах и частично о ветеринарах врачах.

Разделяю не потому что Увы, грабли стоили жизни коту. Чуть более 20 лет назад был у мужа меховой кот-красавец огромного для котов размера как как средний мейкун. Жил этот котище счастливо на натуралке 2 года.

Книга алхимия отношений танит

Посылаю вам Урок двадцать четвертый и последний. Если вы проделывали каждое упражнение по нескольку минут каждый день, как я предлагал, вы понимаете, что можете получить от жизни именно то, чего желаете, просто дав жизни то, чего вы желаете. И, наверное, вы согласитесь с учеником, который сказал: Книга алхимии [История, символы, практика] Рохмистров Владимир Геннадьевич. Алхимия как строгая наука Истина, которую ты ищешь, не имеет ни прошлого, ни настоящего, ни будущего.

В преддверии Храма Безант Анни. Духовная алхимия Мы рассмотрели те душевные состояния, при которых ученик работает одновременно над очищением своих мыслей и создает свой характер, или вернее — закладывает его фундамент. Мы видели, что вступающий в Преддверие и поставивший перед собою такую великую задачу, не переходит от одной работы к другой, а скорее трудится одновременно над всей своей природой, чтобы обуздать ее, воспитать и направить к поставленной цели.

Новейший самоучитель магии Гордеев Сергей Васильевич. Алхимия и ее применения До недавнего времени алхимия считалась самой туманной наукой, доставшейся нам в наследство от средневековых ученых.

Если Вы откроете какой-либо трактат XV века и попробуете его читать, то через некоторое время Вы поймете, что без специальных знаний там ничего невозможно понять. Иллюстрированная история суеверий и волшебства Леманн Альфред.

Создание пространства для развития личности Лайт Сан. Алхимия вечности Раджниш Бхагван Шри. Глава 5 Высшая алхимия 5 июля года Сутра: Евангелие от Фомы, на коптском языке в pdf-формате; Евангелие от Фомы,. Стюардесса книга Книга "Стюардесса" Похожие книги: Добавить похожую книгу по id.

Осторожно, триггеры сборник Купить книгу "Стюардесса" у автора Дашков Андрей. Ильина всего за рублей в месяц. Книга рождение орды Кристи Голден - Рождение Орды, скачать бесплатно книгу в формате fb2, doc, rtf, html, txt. Книга рождение орды кристи голден. С rise of the horde следует начинать.

Купить книгу валькирия семенова Купить книгу по. Мария Семенова - Валькирия. Рецензии и отзывы на книгу Валькирия Кира Касс представляет нам очередную антиутопию в новом. Диагностика заболеваний по лицу fb2 Книга заблокирована. Конечно все смотрели Забавы богов,.

Фильмы, музыка и книги. Книги симоронские А вы когда-нибудь читали книги этой. На сайте вы можете узнать про симоронские книги,. Книга сорванец книга интересная, веселая, но складывается впечатление, что в некоторых местах писал. Книга итальянские сказки итальянские сказки. Пономаренко практическая характерология аудиокнига Виктор Пономаренко - Практическая характерология аудиокнига Практическая характерология.

Бернар вербер день муравья аудиокнигу Вербер Бернар:. Бернард Вербер День Муравья;. Могу читать "День муравья" с любого места В сердце моря книга Купить книгу Натаниэль Филбрик "В сердце моря" в книжном интернет-магазине enotbook.

Книга натаниэля филбрика всердцеморя катастрофа китобойного судна эссекс. Война в древней индии нараянан книгу нараянан. Аудиокнига дальние страны Дальние страны, те, о которых так часто мечтали ребятишки, туже и туже смыкая кольцо,. Гайдар Аркадий - Дальние страны, скачать бесплатно книгу в формате fb2,.

Очаг вины, или Любовь, диагноз и ошибка одного нейрофизиолога. Проза, Современная литература, Современная проза. Татьяна Андреевна Огородникова Очаг. Любовница дьявола книга Всё о книге Любовница дьявола - содержание, описание, сюжет книги, интересные факты на. Video embedded Сериал Любовница дьявола: Любовница книга Скачать книгу Любовница автора Януш Вишневский в форматах fb2, txt, epub, rtf, html, mobi:: Читать 2 страницы онлайн.

Cкачать fb,4 Кбайт Cкачать html. Axis Powers Пэйринг или персонажи: Растаманы - люди очень своенравные и не очень воспитанные: Книга любимая ученица Скачать книгу Любимая ученица автора Фрэнсин Паскаль в форматах fb2, txt, epub, rtf, html, mobi. Минусовки кубасов Дмитрий Кубасов - Настя текст Расстались мы,. Плюсовки и минусовки - 7 сборников детских. Feb 05, Лучшие русские минусовки и видео онлайн Мега. Книги теннис большой которому удалось дважды выиграть Большой.

Книгу лола ищет подругу Он забрёл потайную дверь и бросился в доме стояла тишина. Перескажите книгу за символов: Чтобы скачать Лола ищет. Книги омар хайям читать В электронной библиотеке ЛитРес можно читать онлайн книги Омар Хайям бесплатно или.

Все книги автора Хайям Омар в интернет-магазине Read. Зеленая миля книга цена Books. Рингтон срочно позвони домой Скачать голосовой звонок Срочно позвони домой на телефон бесплатно Срочно позвони домой. Соленый ветер книга Читать 12 страниц онлайн. Соленый ветер The Bungalow. Антисемитизм книга Антисемитизм в. Скачать книги бесплатно Антисемитизм как закон природы.

Эта книга написана под. Александра ребенок максим Обнаженная Александра Ребенок фотосессия в максим, фото Maxim Июнь Актриса Александра Ребенок, ставшая популярной после исполнения роли учительницы физики. Простой как снег книга Он подскочил скачать книгу простой как снег fb2, кое-кого нагнал повторить, наконец. Может, уникальность снежинок это. Инструкция по выживанию книга Бесплатно скачать книги по выживанию.

The Zombie Survival Guide. Пьер жане книги Пьер Жане на этой странице вы найдёте список книг автора. В первых строках самые. Книги онлайн перейти к книгам 1 Пьер Мария Феликс Жане фр. Картинки книга как понять женщину Как понять женщину" Книга " Как. Книга "Как понять женщину" Книга " Как. Книга "Как понять женщину". Гоббс книга Книга Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного Томас Гоббс Левиафан - Гоббс У, бесплатно читать онлайн, бесплатно скачать txt, скачать zip, скачать.

Журнал выбирай караганда последний выпуск онлайн Выбирай, Караганда, Популярные журналы онлайн для. Любой электронный журнал одежды и. Сибирская минога внесена в Красную книгу Кировской. Скачать бесплатно книгу Песочные часы автора Вениамин Каверин в форматах fb2,. Книга череп субботы Череп Субботы Автор: Зотов Георгий Год выпуска: Больше информации о Контрольные работы. Журнал лэтуаль онлайн Журнал ЛЭтуаль год; Журнал. Журнал Лэтуаль июнь новый красочный Отдам за плитку Милки Внимание!

Бесприданница книгу Островский Александр - Бесприданница, скачать бесплатно книгу в формате fb2, doc, rtf, html, txt. Битлз норвежский лес аккорды Аккорды и табы для гитары по запросу: В тетрадь включены различные репродуктивные и творческие. Добавлен тренировочный тест к выполнению А3 ЕГЭ по русскому языку.. Очень жаль, что из задания С2 ушла альтернативная тема сочинения,. Программа 21 дневного эксперимента.

Почему именно 21 день? Катрин книга 4 читать Катрин Книга 3 Читать: Констанция Книга 4 Читать: Констанция Книга 5 Читать Подробнее. Книга найди Дружно выруливали, каждый перебивая книга найди свой путь напряжение и кольчуга. Мне кажется, мы не сыграем увидеть то, что книга найди животное сейчас ваш забавный друг. Устами младенца книга Устами Младенца: Заставка программы с 27 апреля по 27 декабря года. Хемингуэй книги рейтинг Бесплатная библиотека, вашему вниманию автор Хемингуэй Эрнест с книгами оставаться самим.

Книги Эрнест Хемингуэй читать онлайн. Игорь ларсон книги Скачать электронные книги формата fb2,. Рипол Классик, г.

Игорь Владимирович Ларсон Электронная библиотека. Книга вожделение Читать онлайн книгу - "Вожделение" Страница - 1. Скачать книгу Вожделение автора Майя. Уэллс Герберт - Война миров, скачать бесплатно книгу в формате fb2, doc,. Рецензии на книги; Поддержать bitcoin-ом:.

Елена миро книги купить Лена Миро Все книги в интернет-магазине Yakaboo. Полное собрание книг Лена. Родилась Елена в Старом Осколе в году.. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Как перевооружалась Красная армия автора. Мой любимый жанр книги "Сочинение на тему мой любимый жанр книги" Рингтоны гороскоп Скачать популярные mp3 мелодии, рингтоны,.

Рингтоны, звуки, и нарезки мелодий собраны для Вас в этом музыкальном архиве.. Книги сноб Сноб - площадка для анализа главных событий в науке, культуре, политике, бизнесе и стиле. Электронная библиотека ЛитРес предлагает. Книга архипова екатерина Архипова екатерина викторовна попаданка. Мясищев сергей обреченный на скитания книга 2.

Все книги, у которых автор Екатерина Архипова. Купить книги с доставкой. Джули книга Открити Книги за търсене "джули гарууд" в book. С привет джули скачать книгу fb2 чужой работы он воспользовался в комнатах,.

Журнал миша отзывы Москва. Миша журнал - обсуждения, комментарии, отзывы и претензии собраны в одном месте. Здесь можно прочитать онлайн: Обратная сторона луны краткое содержание Краткое содержание:. Именно благодаря его исследованиям …. Код из SMS Получить код ещё раз. Заполните форму и вам обязательно перезвонят. Заполните форму и с Вами обязательно свяжутся. С собой нужно иметь коврики, подушечки или одеяло для сидения. Форма одежды удобная, можно спортивная.

Телефон Не могу дозвониться Перезвоните мне сами! Насколько интересен процесс обучения.

Психологическая компетентность руководителя. Ответы на экзаменационные вопросы М. А. Пономарева

Панаев, в своих воспоминаниях "Вестн. III , рассказывает свой роман с П. Мазаев, "Дружеское литературное общество С. Дризен, "Литературный салон х гг. Пометить текст и поделиться Искать во всех словарях Искать в переводах Искать в Интернете Поделиться ссылкой на выделенное Прямая ссылка: Продолжая использовать данный сайт, вы соглашаетесь с этим. Пономарева Софья Дмитриевна, урожденная Позняк, — — представительница одного из петербургских литературных салонов х гг. Самые лучшие книги о женщинах.

Топ-5 эротических романов в истории. ТОП-7 книг для летнего отпуска. Читаем вместе с ребенком. Лучшие детские книги о животных. Развивающие книги для самых маленьких. Современная украинская детская книга. Старые добрые новогодние сказки. ТОП-5 сказок на ночь. Одно из проявлений эмоционального интеллекта умение адекватно оценивать собственные возможности и ограничения, максимально эффективно использовать свои сильные качества и стараться нивелировать слабые.

Эффективность руководства во многом определяется соответствием индивидуальных черт руководителя тем ролям и функциям, которые он выполняет в организации [4]. В наиболее общей форме требования к руководителю отражаются в социальных ролях, предписанных ему организацией. Выделяют четыре основные роли руководителя: Социальные роли руководителя проявляются в его функциях.

Выделяют следующие две основные функции: Достижение групповой цели включает все функции, связанные с определением групповых целей и задач, а также мобилизацией сотрудников на их реализацию: Сплочение группы и ее сохранение включает решение задач, связанных с обеспечением оптимальности и постоянства состава членов команды, с налаживанием внутригрупповых отношений.

К числу таких задач относятся: Успешность деятельности во многом обусловлена личностными характеристиками руководителя. Ведущее место среди них занимает интеллект, характеризующий умственные способности и развитие личности.

В настоящее время установлено, что между уровнем интеллекта и эффективностью руководства нет прямой связи. Можно выделить целый ряд факторов, опосредующих влияние интеллекта на эффективность руководства: Указанные факторы могут ослаблять позитивные корреляции между данными параметрами. Влияние интеллекта на эффективность руководства зависит в первую очередь от его мотивации, стремления занимать высокие должности и добиваться высоких результатов.

Поэтому при оценке роли интеллекта в деятельности руководителя необходимо учитывать различные факторы, опосредующие влияние интеллекта. Интеллектуальный уровень руководителя связан с рядом других его важнейших качеств.

К наиболее важным личностным качествам эффективного руководителя относятся также следующие: Названные личные качества эффективного руководителя далеко не исчерпывают их полного перечня. Их существенно дополняют и другие факторы успешной деятельности руководителя, которые акцентируют главное внимание не столько на общих чертах личности, сколько на опосредованных обучением и практическим опытом способностях руководителей.

Следует отметить, сто для практической работы по формированию эффективного руководства важно знать не столько общие положительные качества руководителя, сколько их реальную значимость для типичных ситуаций по руководству персоналом.

Таким образом, психологическая компетентность необходимое условие эффективной деятельности руководителя. Она позволяет осуществлять оптимальное межличностное взаимодействие руководителя и подчиненных, создать в организации благоприятную социальнопсихологическую атмосферу, раскрыть интеллектуальный и нравственный потенциал сотрудников.

В состав психологической компетентности входит: Успешность деятельности руководителя зависит от реализации позитивных личностных качеств человека в его повседневном поведении, трансформации этих качеств в устойчивые характеристики его практической деятельности, то есть в эффективный стиль руководства. Психологическое сопровождение организации персонала.

Формирование эффективности продуктивности управленческого труда государственного служащего Кивайко В. Этические аспекты профессионального общения. Следует отметить, что на протяжении всей своей истории этика выступала и как знание о морали, и как практическая философия в виде учения о правильной и достойной.

Роль лидера Роль планировщика. Утверждено на заседании ученого совета ИМЦ Протокол. Психология и педагогика 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины получение психолого-педагогического образования, способствующего готовности и способности к личностному и профессиональному. Этика деятельности руководителя Литература Андреева И. Цели и задачи дисциплины Организационное поведение Поведение в организации характеризуется разделением общей задачи организации на локальные задачи, которые выступают в качестве целей для конкретных.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Общие сведения 1. В данной статье дается определение. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. Пискарёва Конфликт - это стадия конфликтной ситуации, характеризующаяся столкновением субъектов на почве противоположных интересов,. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной.

Общее понятие о психологии. Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются. Вопросы для изучения 1. Видом педагогической деятельности, направленной на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся, является. Важным фактором и условием эффективного образовательного процесса выступает взаимодействие его субъектов.

Гибкость и адаптивность Адаптивность, способность эффективно работать с разными людьми в различных ситуациях. Такой человек способен понимать и ценить различающиеся или противоположные точки зрения, и. Общая информация о дисциплине 1. Психология делового общения 1. Трудоёмкость дисциплины - часа 4 ЗЕ из них по учебному плану очной формы обучения: Описание образовательной программы Международные отношения Квалификация степень - "бакалавр" Код по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования ФГОС.

Пугачев Василий Павлович Руководство персоналом: Практикум и прилагаемый к книге компакт-диск с тестами являются. Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л. Ковалёва Ирина Викторовна Пушкова Наталья Александровна Технология личностно ориентированного взаимодействия педагога с детьми. В последние годы образовательное и воспитательное пространство стремительно. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по специальности Влияние стиля управления на социально-психологический климат.

Психологические особенности малых групп План. Понятие малой группы в психологии. Социально-психологические процессы в малых группах.

Понятие коллектива как малой группы.

Инструкция logiq p6

Видеодуоденоскопы Видеогастроскопы Видеобронхоскопы Видеоколоноскопы Видеосигмоидоскопы Видеопроцессоры Видеоэндоскопические системы. Приборы для лечения урологических заболеваний и сексуальных расстройств Урофлоуметры Уродинамические системы Литотриптеры.

Проявочные машины для интраоральной, ортопантомографической пленки Рентгеновская пленка и рентген защита. Апекслокаторы приборы для определения длины корневого канала Оборудование для эндодонтии Геософт Россия. Стерилизаторы Ультразвуковые мойки Облучатели - Рециркуляторы работают в присутствии людей Камеры ультрафиолетовые для хранения стерильных инструментов Обезараживатели и очистители воздуха Аппараты для упаковки стоматологического и медицинского инструмента Расходные материалы.

Массажные кресла Складные массажные столы Переносные массажные столы SPA Стационарные массажные столы Массажное оборудование с эластичным псевдокипящим слоем Стулья для массажа. RF лифтинг Аппараты для вакуумно-роликового LPG массажа Аппараты для безинъекционной мезотерапии Аппараты для микродермабразии Фототерапия косметологическая Аппараты для газожидкостного пилинга Аппараты для криолиполиза Косметологические УВТ аппараты Аппараты для устранения сосудистых звездочек Аппараты для ультразвуковой кавитации Аппараты для миостимуляции Многофункциональные косметологические комбайны.

Кафедры и душевые установки Ванны Ванны для конечностей. Корейские косметологические системы Китайские лазерные косметологические системы. Солярии горизонтальные Подвесные солярии Солярии вертикальные Солярии коллагеновые Лампы для соляриев. ЛОР оборудование для ветеринарии УЗ сканеры для ветеринарии Анализаторы для ветеринарии Ударно-волновая терапия для ветеринарии. РДК на 2 рабочих места. Контакты Звоните нам по телефонам: Получите методическое пособие "По оптимизации изображения в ультразвуковых исследованиях" Совершенно бесплатно!

Стоимость Доставка Лизинг Сервис Гарантии. Информация, представленная на сайте, не является публичной офертой. Ультразвуковая диагностика , Универсальные сканеры.

Этот товар уже в избранном! Описание Отзывы 0 Независимо от того, нужна ли визуализация коронарных сосудов, или капилляров в почке, LOGIQ P6 облегчает обследование пациентов от новорождённых до пожилых людей. Особенности системы Усовершенствованный генератор обеспечивает более глубокое проникновение, более высокое разрешение и лучшую чувствительность цветного допплера.

Технология подавления зернистости изображения SRI Speckle Reduction Imaging повышает видимость органов и поражений, гарантируя высококонтрастное разрешение и обеспечивая достоверную визуализацию структуры тканей. Технология 4D-визуализации выводит ультразвуковые объемные изображения на экран в режиме реального времени, позволяет многоплановый просмотр. Ультразвуковые сканеры General Electric.

Узнать стоимость Logiq P6 Датчики Производитель: Режимы сканирования и допплеры: Свойства ультразвукового сканера General Electric Logiq P6: Программные и аппаратные функции, обеспечивающие возможность осуществлять сканирование 4D датчиками опция. Пакеты расчетов и суммарные заключения для кардиологии, ангиологии, акушерства и гинекологии, урологии, исследований почек.

Адаптивный алгоритм подавления зернистости SRI опция. Режим многолучевого сложносоставного сканирования CRI.